18459.高中地理圖像教學策略研究

1、|fIIIIUIIIIIIIIIIIIUfY3311277索取號：魚魚蘭呈：墨墨么旦：曼墨Q；l墨2Q211Z亙南京珂勉穴掌教育碩士學位論‘文高中國地理圖像教學策略研究研究生：’，：姜嬗：：：培養(yǎng)單位：二教匝數(shù)直堂：隨一專業(yè)學位領(lǐng)域：堂抖教堂≤地堡)完成時間：2Q!Z笙墨縣!墨目答辯時間：：墊lZ堡墨目!墨目摘要摘要圖像的特殊功能以及在地理教學中的重要性，已經(jīng)普遍被一線教師以及地理研究所承認。但是在實際教學中，由于各種主客觀因素，使得地

2、理圖像教學效率仍然很低。這也成為目前亟待解決的問題，也是本文研究的最終目的。所以本文從以下幾個方面進行了研究。首先通過對國內(nèi)外文獻的研究，具體結(jié)合高中地理教學內(nèi)容將地理圖像按照其表現(xiàn)形式、特點和功能進行分類，包括地圖、地理景觀圖、地理示意圖、地理統(tǒng)計圖、地理漫畫圖以及遙感衛(wèi)星影像圖，并進一步細分。其次，對各類地理圖像進行闡述，以了解其特殊功能。并且重點對人教版地理教材和江蘇高考地理進行研究，發(fā)現(xiàn)各種地理圖像貫穿教材和試卷的始終。然后根據(jù)

3、本人實習經(jīng)歷分別對學生進行問卷調(diào)查和對進行教師的訪談，其中對學生的問卷內(nèi)容包含以下四個方面：對地理圖像的認知與興趣調(diào)查；對地理圖像在學習中運用能力的調(diào)查；地理圖像在日常生活運用的調(diào)查；對教師地理圖像教學認知的調(diào)查，從而找出地理教學效率低下的問題與原因?？傮w上來看，學生地圖能力比較低，教師地理圖像教學方式也比較單一，而學生與教師的共同問題是對自我的認識存在不足。接著根據(jù)圖像教學存在的不足，提出提高高中地理圖像教學的原則以及策略。其中相關(guān)原

4、則有手段與目的的區(qū)分性；過程的系統(tǒng)性；教與學的互溶性；評價手段的多元性。而關(guān)于提高圖像教學策略本文主要從圖像教學目標的確立、圖像教學內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)、圖像教學方法的改進、圖像教學過程的推進、圖像教學的評價五個方面具體進行研究，以此來層層推進地理圖像的教學效率。最后，針對所提出的策略與原則，分別從人文和自然兩個角度設(shè)計圖像教學的案例。當然，本文認為所謂提高效率不是一蹴而就的，必須要經(jīng)歷一個過程，只是在這個過程需要教師和學生共同努力，擇其善者而從