21820.y縣級(jí)高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以n校為樣本

1、JllllllIllIllIIIIIIIIfY3296464學(xué)校代碼!Q圣壘崩江即斃大學(xué)ZHEJIANGNORMALUNIVERSlTY碩士專業(yè)學(xué)位論文年級(jí)：2Q!壘學(xué)號(hào)：2014220021研究生：揚(yáng)墮到指導(dǎo)教師：籃丕重中圖分類號(hào)：—G633—41論文提交時(shí)間：Y縣級(jí)高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力現(xiàn)狀的調(diào)查研究一以N校為樣本摘要隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，英語(yǔ)在國(guó)際通用語(yǔ)言越來(lái)越為人們所重視。高中階段是學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常關(guān)鍵的時(shí)期，起到了承上啟下的作用。

2、從目前我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力來(lái)看，存在明顯不足，影響了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。為了提升我國(guó)縣級(jí)高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，而展開進(jìn)行了一系列的調(diào)查研究與分析。首先，選取溫州市某縣級(jí)中學(xué)高二年級(jí)部分班級(jí)學(xué)生作為調(diào)查分析的對(duì)象，通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)卷以及訪談的形式對(duì)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力進(jìn)行研究，其中，問(wèn)卷將學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力分為：“本體性學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力”、“現(xiàn)實(shí)性學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力”以及“發(fā)展性學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力”這三大類。這三類主要內(nèi)驅(qū)力下面又包含七小類內(nèi)驅(qū)力子因子，分別為：“為了取

3、得好成績(jī)”、“為了以后的發(fā)展”、“獲取更多的信息”、“英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣”、“英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境”、“社會(huì)責(zé)任”、“為了將來(lái)出國(guó)”這七個(gè)子因子，各因子又包含多個(gè)小因子；利用SPSS數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)收集到的問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行差異分析。其次，根據(jù)分析結(jié)果以及相應(yīng)的數(shù)據(jù)支撐，推測(cè)可能造成縣級(jí)高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力不足的原因：1教師教學(xué)方式對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)內(nèi)驅(qū)力的影響2學(xué)生自身的學(xué)習(xí)觀念對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)內(nèi)驅(qū)力的影響3家庭因素對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)內(nèi)驅(qū)力的影響根據(jù)這些影響因素提出應(yīng)對(duì)策略

4、，以此提升縣級(jí)高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。再依據(jù)對(duì)SPSS數(shù)據(jù)庫(kù)導(dǎo)出的相應(yīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力表的數(shù)值以及訪談內(nèi)容分析其原因，并根據(jù)這些原因有針對(duì)性地提出有利于提高縣級(jí)高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的策略：1提升縣級(jí)高中生本體性內(nèi)驅(qū)力；從教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及提高家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)知這三方面提升改進(jìn)。2提升縣級(jí)高中生的現(xiàn)實(shí)性內(nèi)驅(qū)力；從教師教學(xué)理論、學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)與家庭的學(xué)習(xí)觀念進(jìn)行優(yōu)化。3提升縣級(jí)高中生的發(fā)展性內(nèi)驅(qū)力；從教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)觀與結(jié)