24888.彌散型教育實習(xí)模式研究

1、II||l洲1㈣ll__|1_||l川㈣㈣Y3222538舒類簪：魚42密域：坌鹽單位代碼：lQ塹學(xué)號t2Q14絲Q!Q立2、刃If卸軛史誓碩士學(xué)位論文⑧中文論文題目：盜敦型熬直塞盈搓式疊窀英文論文題目：△基地魚YQ墮!b￡MQ亟叢叢墜i旦旦墨璺E焦!!￡壘垡壘旦￡!璺￡!i￡寶論文作者：赳照越指導(dǎo)教師：到世邑專業(yè)名稱：斂直堂壓堡研宄方向：鼓垣熬直墨監(jiān)盞塞踐所在學(xué)院z敦直整坐堂瞳論文提交日期：2Q12壘曩!墾論文答辯日期：2Q12生5旦

2、25墮摘要彌散型教育實習(xí)模式研究專業(yè)：教育學(xué)原理研究生：劉超極指導(dǎo)教師：劉世民摘要教育實習(xí)模式研究一直是教師教育領(lǐng)域的熱門話題。在新的歷史時期，原有教育實習(xí)模式的弊端曰益明顯，主要表現(xiàn)在：教育實習(xí)時間、教育實習(xí)、教育實習(xí)評價體制、實習(xí)基地等方面。針對以上不足，筆者提出彌散型教育實習(xí)模式。該模式通過對實習(xí)各個環(huán)節(jié)的重構(gòu)來優(yōu)化教育實習(xí)的效果，達到提高師范生教育素養(yǎng)的目的。彌散型教育實習(xí)模式是通過教育實習(xí)內(nèi)容及時間安排上的重設(shè)與重組，將分解后

3、的教育實習(xí)項目與理論課程相匹配，彌散于師范生四年學(xué)程，達到完善和提升師范生知識結(jié)構(gòu)，生成和鍛煉教育實踐工作的能力及專業(yè)素養(yǎng)的目的，同時注重分散與集中實訓(xùn)相結(jié)合的教育實踐方法。它在實習(xí)內(nèi)容上具有全面性，根據(jù)實踐性知識生成路徑，將教師教學(xué)能力分解為若干實習(xí)項目，分散至師范生大學(xué)四年，通過對實習(xí)項目進行反復(fù)訓(xùn)練以此促進師范生實踐理性的多方發(fā)展和教育信念的生成；它在實習(xí)時間上具有較強的靈活性，師范生不再是單純被動的接受學(xué)校的實習(xí)安排，而是可以根

4、據(jù)師范生自己實際情況，主動和學(xué)校聯(lián)系。本論文共4個部分。第一部分是作者立足于對原有教育實習(xí)模式弊端的分析，以及對教育實習(xí)目的和意義的分析，梳理建構(gòu)彌散型教育實習(xí)模式的現(xiàn)實基礎(chǔ)。第二部分和第三部分通過對行知關(guān)系的探討、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的研究以及對教師專業(yè)發(fā)展的分析，逐漸找到彌散型教育實習(xí)模式的理論依據(jù)并根據(jù)項目課程理論相關(guān)要求對教育實習(xí)進行分解。將分解后的教育實習(xí)項目根據(jù)教師實踐性知識的生成邏輯彌散至大學(xué)四年學(xué)程。最后對對彌散型教育實習(xí)模