25209.arcs動機(jī)設(shè)計模式在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

1、】IIIIilIIIIHIHUlUlI[IHIY3233561⑧溯南鉀粒姥碩士學(xué)位論文ARcs動機(jī)設(shè)計模式在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)(化學(xué))學(xué)位類型口科學(xué)學(xué)位曰專業(yè)學(xué)位研究生姓名黃燕導(dǎo)師姓名、職稱曾躍教授、周澤宇高級教師論文編號湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二零一七年五月摘要美國弗羅里達(dá)州立大學(xué)心理學(xué)教授約翰凱勒教授在1984年提出的ARCS(Attention，Relevance，Confidence，Satisfa

2、ction)動機(jī)設(shè)計模式，將動機(jī)作為學(xué)習(xí)的核心因素，主張以學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)與保持為線索進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。本論文主要探討如何將ARCS動機(jī)設(shè)計模式運用于高中化學(xué)教學(xué)中的方法與策略，以提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。本文首先分析了ARCS動機(jī)設(shè)計模式的基本特征、內(nèi)涵以及相應(yīng)的教學(xué)模式和教學(xué)策略的設(shè)計方法。在調(diào)查研究與分析了高中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，應(yīng)用ARCS動機(jī)設(shè)計模式與相關(guān)教學(xué)策略，對人教版高中化學(xué)必修一非金屬及其化合

3、物部分進(jìn)行了案例分析與教學(xué)過程的設(shè)計，并將所設(shè)計的教學(xué)過程應(yīng)用于教學(xué)實踐，研究ARCS動機(jī)設(shè)計模式運用于高中化學(xué)教學(xué)中的有效性。主要研究內(nèi)容如下：(1)通過化學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)調(diào)查問卷，調(diào)查分析了現(xiàn)階段高中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)基本情況和存在的問題，并對不同班級以及不同的學(xué)生(如男生與女生)進(jìn)行了比較，分析他們的化學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)的差異及其產(chǎn)生差異的原因。(2)根據(jù)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)現(xiàn)狀，結(jié)合ARCS動機(jī)設(shè)計模式的相關(guān)動機(jī)策略，進(jìn)行高一非金屬及其化合物章