26321.高中化學(xué)微課的設(shè)計(jì)與開發(fā)

1、中圖分類號：UDC：G427373學(xué)校代碼：瀝I￡解為尤李碩士學(xué)位論文(農(nóng)村教碩)高中化學(xué)微課的設(shè)計(jì)與開發(fā)10094TheDesignandDevelopmentofSeniorMiddleSchoolChemistryMicrocourse作者姓名：付佳斌指導(dǎo)教師：劉敬華教授學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)(化學(xué))研究方向：中學(xué)化學(xué)教學(xué)論文開題日期：2015年7月20目摘要微課是指以視頻為主要載體，記錄教師圍繞某個(gè)知識點(diǎn)(重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn))或教學(xué)環(huán)

2、節(jié)而開展的教與學(xué)活動的全過程。在教學(xué)中使用微課不但有助于促進(jìn)學(xué)生的有效自主學(xué)習(xí)，而且有助于促進(jìn)教師專業(yè)水平的發(fā)展。目前關(guān)于微課的研究主要是微課的基本概念、開發(fā)設(shè)計(jì)、應(yīng)用以及發(fā)展過程中遇到的一些問題和微課對當(dāng)今教育的影響等，而在具體學(xué)科上，尤其是化學(xué)微課的設(shè)計(jì)和開發(fā)過程及其應(yīng)用研究還是比較少的，本論文將高中化學(xué)微課的設(shè)計(jì)與開發(fā)作為研究課題，希望為一線化學(xué)教師的微課設(shè)計(jì)與制作提供幫助。通過查閱、梳理“微課”的相關(guān)文獻(xiàn)，界定了微課的相關(guān)概念和

3、微課設(shè)計(jì)與開發(fā)的理論基礎(chǔ)，提出了高中化學(xué)微課設(shè)計(jì)的選題策略：(1)選題要“細(xì)”(2)選題要“準(zhǔn)”(3)選題要有效；同時(shí)制定了設(shè)計(jì)原則：(1)聚焦性原則(2)完整性原則(3)高效性原則；以及設(shè)計(jì)開發(fā)的理論分析及技術(shù)流程：(1)微課的功能分析(2)可行性分析(3)學(xué)生分析(4)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)分析(5)教學(xué)思路設(shè)計(jì)(6)媒體設(shè)計(jì)(7)微課教學(xué)設(shè)計(jì)(8)自主學(xué)習(xí)任務(wù)單設(shè)計(jì)(9)微練習(xí)的設(shè)計(jì)(10)學(xué)習(xí)反饋設(shè)計(jì)(11)資源整理(12)腳本設(shè)計(jì)(1