28361.全身反應法在詞匯教學中的應用研究—以哈山努丁大學漢語初級班為例

1、分類號：密級：UDC:學號：415017215122南昌大學專業(yè)學位碩士研究生學位論文全身反應法在詞匯教學中的應用研究全身反應法在詞匯教學中的應用研究—以哈山努丁大學漢語初級班為例以哈山努丁大學漢語初級班為例TheDevelopmentinMasteringMarinLanguageVocabularyfBeginnerStudentsinHasanuddinUniversityusingTPR(TotalPhysicalRespons

2、e)Method林夢甜(SUKMA)培養(yǎng)單位（院、系）：人文學院中文系指導教師姓名、職稱：付欣晴專業(yè)學位種類：漢語國際教育專業(yè)領域名稱：漢語國際教育論文答辯日期：2017年5月日答辯委員會主席：評閱人：2017年5月日摘要III摘要全身反應法是JamesAsher教授提出的一種教學方法。這種方法的思想是把語言和行為聯(lián)系起來。這樣可以激發(fā)學生學習興趣，使他們更容易記住學習內容，能收到較好的學習效果。本文討論了全身反應法在哈山努丁大學漢語課

3、程設計中的應用，可供學習的內容（日常詞匯），安排內容體系，根據(jù)設計實踐的系統(tǒng)反應原理，設計可以推動初級學生學習漢語的行為，例如：動作教學，游戲教學、音樂教學、情境教學。本論文注重教學實踐，筆者希望通過這樣的課堂設計對如何應用全身反應法來教授初級學生的漢語有積極的啟發(fā)作用。在這種情況下筆者進行了這項研究，以了解發(fā)生在學生身上的問題，怎么樣幫助他們掌握漢語詞匯。筆者運用TPR教學法（TotalPhysicalResponse），學生可以在進