29571.stem教育理念下高中信息技術課程設計以算法與程序設計為例

1、分類號：堡壘墨壘密級：公玨單位代碼：!Q魚墨魚l刃以卸瓤史誓專業(yè)學位碩士論文中文論文題目：⑧英文論文題目：塾i吐SchoolInformationTechnologYCurriculumDesi2nfromThePersDectiveofSTEMEducation：ACaseStudvof190r鰱nman堡衛(wèi)rOgrammlng論文提交日期：2Q12生2月!!旦論文答辯日期：2Q12生12目21旦摘要STEM教育視角下高中信息技術課程

2、設計一以《算法與程序設計》為例現代教育技術專業(yè)研究生殷慧指導教師周雄俊摘要高中信息技術課程在不斷地進行改革，其教學內容和教學理念也都在發(fā)生變化，教學目標更加側重于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。STEM教育的興起，以實際能力為導向。它注重培養(yǎng)學生的問題解決能力、自主創(chuàng)新能力、深度學習能力，而STEM的課程，則整合工程技術設計的方法，以及STEM之外的學科。在國家頒布的教育信息化規(guī)劃文件中，也提出了要積極探索跨學科學習，創(chuàng)客教育等新教育模式的應用。從教育

3、內容發(fā)展和變革的的角度看，STEM教育也會在我國已經進行了科學學科的教學嘗試。STEM教育實踐的開展，為信息技術課程的內容設計的結構設計，提供一種新的視角。本文分四章來論述STEM教育視角下高中信息技術課程設計，闡述了STEM教育的特點，高中信息技術課程的發(fā)展趨勢，進行了《算法與程序設計》的分析。首先，通過對文獻分析研究，對STEM課程進行概念梳理。通過分析STEM課程特征，總結出STEM教育視角下信息技術課程的特點，學科內容既有綜合性