信息技術(shù)論文中職數(shù)學(xué)論文.doc

1、<p>　　信息技術(shù)論文中職數(shù)學(xué)論文：淺析信息技術(shù)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用</p><p>　　摘 要：信息技術(shù)是一種先進(jìn)的信息交流手段，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)富有吸引力和時(shí)代性的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)起著重要作用。數(shù)學(xué)作為一門研究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系的重要學(xué)科，是人類文化的重要組成部分。在中職院校的教學(xué)中，數(shù)學(xué)對(duì)其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)起著重要的支撐作用。首先論述了中職數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，進(jìn)而

2、探討信息技術(shù)在提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的重要性，最后從多媒體課件、專業(yè)融合等角度闡釋信息技術(shù)在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。</p><p>　　關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；中職數(shù)學(xué)；教學(xué)</p><p>　　一、信息技術(shù)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性</p><p>　　1.信息技術(shù)的應(yīng)用有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣</p><p>　　中職院校傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段主要是黑板加粉

3、筆，只有少量的模型輔助教學(xué)，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中職院校學(xué)生的好奇心強(qiáng)，這樣能夠激發(fā)他們探索知識(shí)。所以說，在中職院校的教學(xué)過程中利用信息技術(shù)，不僅僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，而且還能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索真知的愿望，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。</p><p>　　2.信息技術(shù)的應(yīng)用有利于中職學(xué)生綜合素質(zhì)的提升</p><p>　　伴隨著素質(zhì)教育步伐的不斷加快，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提出

4、了越來越高的要求。信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用和發(fā)展能夠起到深化學(xué)生素質(zhì)教育的重要作用，能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)提供便利，讓學(xué)生根據(jù)自身的特點(diǎn)選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)，加強(qiáng)中職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。</p><p>　　3.信息技術(shù)的應(yīng)用為中職學(xué)生提供了一個(gè)聲情融合的課堂環(huán)境</p><p>　　在中職院校的數(shù)學(xué)教學(xué)中引入信息技術(shù)的應(yīng)用，能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)動(dòng)靜結(jié)合、聲情并茂的教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)的過程中，學(xué)生

5、既能夠看見，同時(shí)也能夠聽到，還能進(jìn)行動(dòng)手操作，這樣能夠產(chǎn)生多種感官的刺激效果，學(xué)生能夠更加形象地獲取知識(shí)，讓思維處于一種積極狀態(tài)，提高中職學(xué)生課堂的整體效率。</p><p>　　二、信息技術(shù)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用</p><p>　　1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用</p><p>　　隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師處于引導(dǎo)、點(diǎn)撥的輔助

6、地位。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師在幫助學(xué)生確定知識(shí)點(diǎn)之后，引導(dǎo)學(xué)生怎么樣才能獲取相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)資料。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生獲取資料的途徑由以往的單一方式轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣绞?，促進(jìn)了學(xué)生獲取知識(shí)的多樣性；教師利用網(wǎng)絡(luò)資源查找資料，大大提高了備課的效率，促進(jìn)了數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升，同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，老師的教學(xué)機(jī)構(gòu)和教學(xué)方法也得到了不斷提升，為教學(xué)發(fā)展奠定了重要的基礎(chǔ)。</p><p>　　2.充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)，激

7、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣</p><p>　　多媒體教學(xué)技術(shù)主要是通過文字、圖形、數(shù)字、聲音的有機(jī)結(jié)合，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的教學(xué)效率。在中職院校的教學(xué)過程中，教師利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。首先，利用多媒體創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。數(shù)學(xué)是一門廣博而復(fù)雜的知識(shí)體系，具有時(shí)空性、宏觀性、微觀性等特點(diǎn)，很多特點(diǎn)是非常抽象的。在這種情況下，利用多媒體技術(shù)就可以把各種抽象的情境展現(xiàn)在學(xué)生面前，

8、學(xué)生可以突破時(shí)空界限，提高學(xué)習(xí)效率；其次，利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)問題情境。問題是一切思維取得突破的腳手架。在中職數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂上，通過設(shè)置問題，能夠突破教學(xué)難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有序運(yùn)行；再次，利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)生活情境。數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，同時(shí)也服務(wù)于生活。利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)生活情境，從學(xué)生本身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)入手，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，能夠使數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活相聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)本體的理解。</p><p>　　

9、3.加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與專業(yè)課程之間的融合</p><p>　　數(shù)學(xué)作為中職院校的必修課程，具有很強(qiáng)的工具性功能。數(shù)學(xué)老師在教授的過程中，要把所學(xué)知識(shí)和其他專業(yè)知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來。比如說，數(shù)學(xué)中的極坐標(biāo)對(duì)中職院校的學(xué)生來說是非常難的知識(shí)點(diǎn)，然而在cad制圖中卻經(jīng)常用到極坐標(biāo)的知識(shí)來解題。因此，對(duì)機(jī)械專業(yè)的學(xué)生來說，教師在講解過程中可以利用cad在直接坐標(biāo)或者極坐標(biāo)的方式下進(jìn)行制度，能夠讓中職學(xué)生把不同學(xué)科有機(jī)聯(lián)系起來，使

10、中職學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升。</p><p>　　數(shù)學(xué)作為一門研究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系的重要學(xué)科，是人類文化的重要組成部分。在中職院校的教學(xué)中，數(shù)學(xué)對(duì)其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)有著重要的支撐作用。利用信息技術(shù)來促進(jìn)中職院校數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要的作用。</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)：</b></p>