五年級（下冊）綜合實踐活動課教學案

1、<p>　　五年級綜合實踐活動課教案</p><p><b>　　一、 有趣的紙世界</b></p><p><b>　　一、教學目標：</b></p><p>　　1、 查閱紙的歷史， 了解紙的變化，提高學生的探究能力。</p><p>　　2、 了解紙文化的特點。 </p>

2、<p>　　3、 通過參觀造紙廠，認識紙是怎樣生產(chǎn)出來的。</p><p>　　4、 懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。</p><p>　　5、 設計既環(huán)保又實用的紙制品。</p><p>　　二、教學重點和難點： 了解紙的文化特點 </p><p><b>　　三、本課內容： </b&g

3、t;</p><p>　　1、 認識紙 2、 紙文化 3、參觀造紙廠 4、 節(jié)約用紙 5、 多種多樣的紙制品 </p><p><b>　　第一課時</b></p><p>　　一、 導入新課，板書課題 </p><p>　　1、導入： 親愛的同學們，你們試過在日記本上寫下自己的宏大志向嗎？ 你們試過用彩紙折成一只只帶著

4、自己美好祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們相信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類和特點 嗎？帶著紙的種種問題，讓我們一起走進有趣的紙世界吧！</p><p>　　2、板書課題：認識紙。</p><p><b>　　二、 填寫表格。 </b></p><p>　　1、 把查到的紙的歷史記錄下來。</p><p&g

5、t;　　2、 填寫自己喜歡的書的頁數(shù)、厚度、重量。</p><p>　　三、 小組討論：我們的生活為什么離不開紙？ </p><p>　　四、 搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。</p><p>　　五、 研究不同用途的紙。 </p><p>　　1、 舉辦“紙”運動會 </p><p>　　2、把自己的想法記下來。 &

6、lt;/p><p>　　六、 教師總結，表揚優(yōu)勝同學。</p><p><b>　　第二課時</b></p><p>　　一、 引入新課。 紙與我們的生活息息相關，也與中華文化、風俗緊密結合在一起。仔細看看四周，不難發(fā)現(xiàn)紙文化的蹤跡，讓我們來看看它 們不同的風貌吧！ </p><p>　　二、 根據(jù)采訪所得，填寫有關紙的文化

7、特點。 1．油紙傘 2． 春 聯(lián) 3． 紙風箏 4． 紙燈籠 </p><p>　　三、 討論：如何設計一個有創(chuàng)意的紙藝術品。 </p><p>　　四、 小制作：學生動手做小帽子折紙。 </p><p>　　五、 剪紙藝術欣賞。 1、 欣賞書中剪紙。 2、 貼出自己的剪紙作品，大家齊欣賞。 </p><p>　　六、 朗誦詩歌:紙船____

8、_寄母親 </p><p>　　七、 課后延伸：讓家長欣賞自己的作品。 </p><p><b>　　第三課時</b></p><p>　　一、 引入新課。 我們幾乎天天用紙，卻很少有人知道紙是怎樣生產(chǎn)出來的。今 天，我們就去參觀造紙廠，了解紙的生產(chǎn)情況。 </p><p>　　二、 檢查參觀前的準備工作。</p&

9、gt;<p>　　三、 參觀造紙廠。 </p><p>　　四、 對古代和現(xiàn)代造紙過程進行對比分析。 </p><p>　　五、 學生談收獲，教師小結。 </p><p>　　六、 指導學生將活動感受寫下來。 </p><p><b>　　第四課時</b></p><p>　　一、

10、導入后填寫“用紙量的調查"。</p><p>　　二、 小組討論：填寫的數(shù)據(jù)說明了什么？ </p><p>　　三、 學生匯報討論結果。 </p><p>　　四、 教師根據(jù)數(shù)據(jù)，說明節(jié)約用紙的重要性。 </p><p>　　五、 學生制作節(jié)約用紙實施方案。 </p><p><b>　　第五課時&

11、lt;/b></p><p>　　一、引入新課 聰明的你，能設計出既環(huán)保又實用的紙制品嗎？ </p><p>　　二、學生將自己的設計寫下來或畫下來。 </p><p>　　三、小組內欣賞各人的設計。 </p><p>　　四、學生介紹自己的小發(fā)明。 </p><p>　　五、評出優(yōu)秀作品，教師表揚。 </

12、p><p><b>　　六、總結 </b></p><p><b>　　七、教學反思：</b></p><p>　　綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，體驗對知識的課程形態(tài)，是一種以學生的經(jīng)驗為核心的實踐性課程。在《有趣的紙》這個綜合實踐活動中，是分四個組來探究的。一、紙文化組。學生通過訪問、調查

13、、上網(wǎng)等方式查閱知識，了解紙的歷史、發(fā)展、用途和種類；二、嘗試造紙組。學生去參觀造紙廠，認識紙是怎樣生產(chǎn)出來的；三、有趣的紙。展示學生的作品：剪紙、折紙、紙藝術品，通過學生介紹、玩耍、操作等體現(xiàn)“趣”字，也展示出了學生口頭表達能力和表演能力；四、節(jié)約用紙組。懂得節(jié)約用紙的道理，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。在成果展示階段，充分體現(xiàn)學生的綜合素質。紙是學生最熟悉的材料，他們研討起來有濃厚的興趣，在展示中也發(fā)揮得淋漓盡致。特別是第三小組，學生介

14、紹各種各樣的紙藝術品，看到它既漂亮還好玩，讓多數(shù)人眼前一亮：紙不但可以用來學習，還是藝術品的好材料。  </p><p>　　同學們在課堂上進行了折紙游戲與剪紙，有趣極了，同學們都非常積極又熱情。上好一節(jié)成功的課不容易，課前師生做了大量的調查研究，有了第一手資料才能探究、研討、展示，為學生提供了學習方法，給學生了一個良好的育人平臺。綜合實踐活動能提升師生綜合能力，但愿這樣的活動經(jīng)常開展。</p&g

15、t;<p><b>　　二、錢幣，歷史生活</b></p><p><b>　　一、教學目標：</b></p><p>　　1、指導學生了解錢幣豐富的文化內涵。 </p><p>　　2、指導學生認識錢幣，了解錢幣的歷史。 </p><p>　　3、認識生活中的錢幣，知道錢幣與我們的生

16、活息息相關 </p><p>　　4、教育學生做個理財小能手 </p><p><b>　　二、本課內容： </b></p><p>　　1、認識錢幣 2、生活中的錢幣 3、做個理財小能手 </p><p>　　三、教學重點： 認識錢幣，了解錢幣的歷史 </p><p>　　四、教學難點： 如何做

17、個理財小能手 </p><p><b>　　第一課時</b></p><p>　　一、導入新課 今天,老師和同學們一起,去認識錢幣,了解錢幣的歷史.</p><p>　　二、板書課題:認識錢幣.</p><p>　　三、將學生搜集到的有關錢幣資料集中一起,張貼好,認學生觀察</p><p>　　四

18、、學生根據(jù)查找到的資料,填寫表格. 中國古代錢幣 中國近代錢幣 當代貨幣 貝幣 農(nóng)民起義軍鑄幣 第一套人民幣 </p><p>　　五、學生發(fā)表看法，談自己對錢幣的了解. </p><p>　　六、寫出"我的收獲". </p><p>　　七、討論:錢幣的出現(xiàn),為什么帶來哪些方便? </p><p>　　八、分別說出課本中

19、的古錢幣的朝代。 </p><p>　　九、角色表演：買賣東西。 </p><p><b>　　十、小結。 </b></p><p><b>　　第二課時</b></p><p>　　一、導入新課 錢幣與我們的生活息息相關。你還記得你使用人民幣購買什么東西或用在什么事情上嗎？本節(jié)課,我們認識生活中的

20、錢幣. </p><p>　　二、板書課題:生活中的錢幣. </p><p>　　三、學生說出自己購買品中的趣事. </p><p>　　四、你了解多少人民幣的有關資料呢? </p><p>　　五、討論:遇到假幣,應怎么辦? </p><p>　　六、搶答:外幣知識知多少. </p><p>

21、　　七、小結:勞動創(chuàng)造財富 </p><p><b>　　第三課時</b></p><p>　　一、導入新課,板書課題。</p><p>　　二、指導學生將調查結果填在有關表格上。 1、家庭收支表。 2、每天用錢情況。 三. 拓寬學生思維 1、設計網(wǎng)上模擬投資 2、討論:小學生怎樣用錢? </p><p>　　四、 舉辦

22、 "演講論壇" 1、學生寫演講提綱. 2、代表演講 </p><p>　　五、設置 "愛心銀行" </p><p>　　六、學生寫 "倡議書",為社會奉獻愛心. </p><p><b>　　七、總結 </b></p><p><b>　　教學反思：&

23、lt;/b></p><p>　　本節(jié)課通過讓學生認識各種各樣的錢幣，了解錢幣的歷史，充分讓學生發(fā)表看法，談自己對錢幣的了解，使學生進一步了解錢幣歷史和豐富的文化內涵。錢幣是財富，勞動創(chuàng)造財富，對平時勤儉節(jié)約，把平時節(jié)約的零用錢用到學習中，不亂花錢的同學給予表揚和鼓勵，并希望同學們向他們學習。</p><p>　　三.校園里的浪費現(xiàn)象</p><p><

24、b>　　一.教學目標.：</b></p><p>　　1. 使學生懂得浪費是可恥行為. </p><p>　　2. 認識我國是一個水資源緊缺的國家. </p><p>　　3. 了解水資源浪費的數(shù)據(jù),從小養(yǎng)成節(jié)水習慣. </p><p><b>　　二.本課內容： </b></p><

25、;p>　　1. 浪費現(xiàn)象大搜查 </p><p><b>　　2. 認識水資源 </b></p><p>　　3. 水資源的浪費 </p><p>　　三.教學重點: 認識我國是水資源緊缺的國家 </p><p>　　四.教學難點: 教育學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約習慣. </p><p><b&

26、gt;　　第一課時</b></p><p>　　一、導入新課. 勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)約是對自然資源的珍惜，是對勞動的 尊重，是任何時候都應該大力發(fā)揚的優(yōu)秀品質。讓我們牢固樹立勤儉節(jié)約的美德，對浪費說“不”！ </p><p>　　二、板書課題:浪費現(xiàn)象大搜查。 </p><p>　　三、學生觀察校園浪費現(xiàn)象。 </p><

27、p>　　四、學生匯報觀察到的情況。 </p><p>　　五、課外延伸;觀察校外的浪費現(xiàn)象。 </p><p><b>　　第二課時</b></p><p>　　一. 引入新課。 我國是一個水資源緊缺的國家。據(jù)統(tǒng)計，我國人均水資源占有量公相當于 世界人均水資源占有量的1/4，全國城市缺水總量達60億立方米。專家預測， 中國將成為嚴重缺水的

28、國家。 </p><p>　　二. 板題:認識水資源. </p><p>　　三. 填寫表格 水資源總量(億立方千 米/年) 人口 人均占有量 世界</p><p><b>　　中國</b></p><p><b>　　廣東</b></p><p><b>　　深圳

29、</b></p><p><b>　　溫州</b></p><p>　　四、課外延伸：調查咸潮對我市有什么影響。 </p><p><b>　　第三課時</b></p><p>　　一、 導入新課。 “貪污和浪費是最大的犯罪”，現(xiàn)在讓我們了解一下水資源的浪費情況。 </p>

30、<p>　　二、 將用水情況調查記錄下來. 用水人 用水設施 浪費程度 </p><p>　　三、 結合校園各種漏水現(xiàn)象。給學校評評星。 </p><p>　　四、 指導學生認識節(jié)約用水的好處。 </p><p>　　五、 生訂出節(jié)水方案。 </p><p><b>　　六、 總結。 </b></p&g

31、t;<p><b>　　教學反思：</b></p><p>　　1、通過教學《校園里的浪費現(xiàn)象》這一課，我深深地感受到：課堂上教師要真正擺正自己的位置，把課堂真正還給學生，作為課堂的主導，以教師之動引學生之動，進而生成互動的課堂，在互動中生成新知。</p><p>　　2、我理解的《綜合實踐活動》課程本身就是一門倡導自主學習，小組合作探究學習，在實踐活動

32、中獲得真知的課程。綜合實踐活動的關鍵是讓學生自己去“做”，去探索，去經(jīng)歷，去感受，在這個過程中培養(yǎng)學生間的合作意識，創(chuàng)新意識。在潛移默化中，學生的社會責任感得到增強，認識水平得到提高，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到鍛煉，實踐能力得到了培養(yǎng)。</p><p>　　3、整個一節(jié)課我設計穿插了三個活動，使得課堂節(jié)奏緊湊而充實。在教學的過程中我也遇到了一些問題，如學生計算部分進行不順利等，可以引導學生以自己擅長的方式進行，而不

33、是拘于一格。</p><p><b>　　四、生活中的藝術</b></p><p><b>　　一、 教學目標：</b></p><p>　　1、欣賞插花藝術，初步懂得插花。 </p><p>　　2、能運用材料進行水果拼盤。 </p><p>　　3、培養(yǎng)學生的動手能力，提

34、高學生的審美情趣。 </p><p><b>　　二、 教學內容：</b></p><p><b>　　1、插花。 </b></p><p><b>　　2、水果拼盤。 </b></p><p>　　三、 教學重點和難點：培養(yǎng)學生的審美能力。</p><p&

35、gt;<b>　　第一課時</b></p><p>　　一、 導入新課。 我們的生活豐富多彩，它由五彩繽紛的藝術編織而成。插花和水果拼盤就是生活中常見的手工藝術品。 </p><p>　　二、 板題：插花。 </p><p><b>　　三、 討論。 </b></p><p>　　1、中國的插花起源

36、，發(fā)展過程。</p><p>　　2、中國古代插花藝術有什么造型。 </p><p>　　3、古代插花藝術與現(xiàn)代插花藝術的差別。</p><p>　　四、 認識插花的種類，各自的特點。 </p><p>　　五、 指導學生插花。 1、準備工作要做好。 2、必須掌握有關知識。 3、插花步驟和方法。 </p><p>　　

37、六、 評比出最佳作品。 </p><p>　　七、 將自己的作品送給親友，并寫上祝福語。</p><p>　　八、 總結，表揚有關同學。 </p><p><b>　　第二課時</b></p><p>　　一、 導入新課。 水果含有豐富的營養(yǎng)成分。你做過水果拼盤嗎？今天，我們學習水果拼盤。 </p><

38、;p>　　二、 板書課題：水果拼盤。 </p><p>　　三、 出示有關拼盤，學生欣賞，并說出有關特點。</p><p>　　四、 貼出有關水果拼盤作品圖片。 </p><p>　　五、 寫出做拼盤時所要注意的事項。 </p><p>　　六、 指導學生學習拼盤。 1、拼盤步驟。 2、拼盤具體做法。 </p><p

39、>　　七、 水果拼盤制作比賽。 </p><p>　　八、 學生評出最佳作品。 </p><p><b>　　九、 總結。 </b></p><p><b>　　十、 教學反思。 </b></p><p>　　本節(jié)課先讓學生欣賞插花，再通過讓學生進行插花練習，使學生初步懂得插花的步驟和方法，培

40、養(yǎng)學生的動手能力，提高學生的審美情趣。通過讓學生欣賞水果拼盤的藝術，初步學會水果拼盤制作的步驟及注意的事項，然后讓學生小組合作，根據(jù)喜好來選擇做一個水果拼盤并進行評比。進一步培養(yǎng)學生的動手能力和小組合作的能力，提高學生的審美情趣。</p><p><b>　　五、我是社區(qū)小主人</b></p><p><b>　　一、 教學目標： </b><

41、;/p><p>　　1、認識什么是社區(qū)。 </p><p>　　2、了解社區(qū)中的生活環(huán)境。 </p><p>　　3、參加有關實踐活動，培養(yǎng)學生愛社區(qū)、建設社區(qū)的情感。 </p><p><b>　　二、 教學內容： </b></p><p>　　1、我愛社區(qū)，我愛生活。</p><

42、;p>　　2、我是社區(qū)小主人。 </p><p>　　三、 教學重點和難點： 開展有關調查，培養(yǎng)學生的實踐能力。 </p><p><b>　　第一課時</b></p><p>　　一、 導入新課。 我們對現(xiàn)有的居住環(huán)境，應該如何去創(chuàng)造、參與、倡導一個積極、和諧、有生命力的社區(qū)文化，這就是社區(qū)的主題。 </p><p&

43、gt;　　二、 板書課題：我是社區(qū)小主人。 </p><p>　　三、 學生分組討論：什么是社區(qū)？</p><p>　　四、 開展有關實踐活動。 </p><p>　　1、制訂活動方案。 </p><p>　　2、做好有關記錄。 </p><p>　　3、寫出小組對社區(qū)的文化建設的看法。 </p><

44、;p>　　4、采訪社區(qū)領導。 </p><p>　　五、 “我愛社區(qū)，我愛生活”活動。</p><p>　　1、引入：社區(qū)影響到我們的生活，我們有責任了解我們的社區(qū)，愛護我們的社區(qū)，建設我們的社區(qū)。 </p><p>　　2、小調查。 ①建立良好的鄰里關系。 ②本社區(qū)有不文明現(xiàn)象嗎？ </p><p><b>　　六、 小結。

45、 </b></p><p><b>　　第二課時</b></p><p>　　一、 導入。 我們是社區(qū)的小主人，為社區(qū)建設多作貢獻，我們義不容辭。 </p><p>　　二、 開展“我是社區(qū)小主人”活動。 </p><p>　　1、集體作畫，把自己對未來社區(qū)的設想描繪出來。 </p><p

46、>　　2、小組分工，提供社區(qū)服務，做一次光榮的小義工。 </p><p><b>　　三、 活動匯報。 </b></p><p>　　1、小組介紹活動成果。 </p><p>　　2、評出活動積極分子和合作最佳分子。 </p><p><b>　　3、頒獎。</b></p>&l

47、t;p><b>　　四、 教學反思：</b></p><p>　　通過本課的學習同學們收獲不小。本單元的知識使學生對現(xiàn)有的居住壞境，應該如何去創(chuàng)造、參與、倡導一個積極、和諧、有生命力的社區(qū)文化。每位同學都居住于某一個社區(qū)，通過學習也使同學們知道了鄰里關系是一種十分重要的人際關系，處理好鄰里關系不僅有利于各自的工作、學習和生活，使大家生活幸福，而且有利于社會的安定團結。</p>

48、;<p><b>　　六、我為交通繪藍圖</b></p><p><b>　　一、 教學目標： </b></p><p>　　1、通過開展交通情況大調查，提高學生探究和分析問題的能力。 </p><p>　　2、教育學生遵守交通規(guī)則，并為交通繪藍圖，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。 </p><p>

49、;<b>　　二、 教學內容： </b></p><p>　　1、交通情況大調查。 </p><p>　　2、我為交通繪藍圖。 </p><p><b>　　三、 教學重點：</b></p><p>　　指導學生開展交通情況大調查。 </p><p>　　四、 教學難點： 發(fā)

50、揮學生想象力，為交通繪制藍圖。 </p><p><b>　　第一課時</b></p><p>　　一、 播放有關交通狀況錄象。 </p><p>　　二、 學生談個人看法，體會。 </p><p>　　三、 制定小組開展“交通情況大調查”活動方案，做好分工和活動準備。 </p><p>　　四、

51、 指導學生開展活動，注意技巧和方法，提高學生的實踐能力。 </p><p>　　五、 對有關資料進行整理，制作調查統(tǒng)計表。 </p><p>　　六、 根據(jù)調查統(tǒng)計數(shù)據(jù)探究和分析問題。 </p><p><b>　　七、 小結。 </b></p><p><b>　　第二課時</b></p&g

52、t;<p>　　一、 出示調查表，對有關數(shù)據(jù)進行反饋。 </p><p>　　二、 導入新課。 通過分析，你對現(xiàn)在的交通狀況滿意嗎？讓我們充分發(fā)揮想象，為交通繪制藍圖吧！ </p><p>　　三、 板題：我為交通繪藍圖。 </p><p>　　四、 指導學生畫出心中的交通藍圖。 </p><p>　　五、 設計交通安全標語。

53、</p><p>　　六、 派發(fā)倡儀書：遵守交通規(guī)則，珍惜生命。 </p><p>　　七、 舉辦“我為交通繪藍圖”成果展示會，提高學生的自信心。 </p><p><b>　　八、 教學總結。 </b></p><p><b>　　九、 教學反思：</b></p><p>

54、　　通過本單元的學習，學生通過開展交通情況大調查，不僅提升了學生的實踐能力同時充分提高了學生探究和分析問題的能力。 教師讓學生在活動中教育學生遵守交通規(guī)則，并為交通繪藍圖，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。 讓學生充分感受到作為警察叔叔是多么不容易，我們應該怎么做，在課堂上充分展示了學生的思維，提高學生的參與意識，達到較好的效果。</p><p><b>　　七、 小導游</b></p>&l

55、t;p><b>　　一、 教學目標： </b></p><p>　　1、認識身邊的旅游景點，開闊學生視野。 </p><p>　　2、為景點做廣告，培養(yǎng)學生的思維。 </p><p>　　3、開展實踐活動，學做小導游， </p><p><b>　　二、 教學內容： </b></p>

56、;<p>　　1、認識身邊的旅游景點。 </p><p>　　2、為景點做廣告。 </p><p><b>　　3、學做小導游。 </b></p><p>　　三、 教學重點和難點： 懂得導游的職責、學問，學會做小導游。 </p><p><b>　　第一課時</b></p>

57、;<p>　　一、 導入新課。 同學們，你們喜歡外出旅游嗎？你接觸過導游嗎？我國地大物博，山河如畫，各種名勝古跡、山水美景數(shù)不勝數(shù)。隨著我國 人民生活水平的提高，越來越多的人加入到旅游行列，越來越多的導游出現(xiàn)在 你我面前。讓我們一起關注旅游，體驗導游的工作和生活吧。 </p><p>　　二、 板書課題：小導游。 </p><p>　　三、 提問：你們知道我們所在的地位有哪些

58、旅游景點呢？ </p><p>　　四、 學生填表。 名稱 地點 我去過的旅游景點</p><p><b>　　我聽說的旅游景點</b></p><p>　　我最想去的旅游景點 </p><p>　　五、交流欣賞旅游時拍攝的照片。 </p><p>　　六、學生說說本地哪些景點最吸引人。 <

59、/p><p>　　七、課外延伸： 調查附近旅游景點的運作情況 </p><p><b>　　第二課時</b></p><p><b>　　一、引入新課</b></p><p>　　1、學生匯報課外小調查結果。 </p><p>　　2、教師提示，今天，我們學習為景點做廣告。 &l

60、t;/p><p>　　二、查閱本地區(qū)旅游景點的資料，并記錄下來， </p><p>　　1、旅游景點的傳說。 </p><p>　　2、旅游景點的引人之處。 </p><p>　　3、我還找到了…… </p><p>　　三、收集有關風景照，向同學作實景介紹。 </p><p>　　四、為旅游景點設

61、計廣告詞。 </p><p>　　五、為旅游景點設計導游詞。 </p><p>　　六、評選最佳作者，頒獎。 </p><p><b>　　第三課時</b></p><p>　　一、導入新課 同學們，平時的外出旅游都是由爸爸媽媽安排的，這次讓我們自己來安排 一次外出行程怎么樣？ 首先讓我們來做小導游，設計一個“一日游”的

62、方案吧。</p><p>　　二、 設計“一日游”方案。 </p><p><b>　　1、出團日期。 </b></p><p><b>　　2、天氣預報。 </b></p><p><b>　　3、注意問題。 </b></p><p>　　4、旅游圖及

63、乘車路線。</p><p><b>　　5、景點特色。 </b></p><p><b>　　6、行程安排。</b></p><p>　　三、組內對“一日游”方案進行評議，修改。 </p><p>　　四、模擬表演，我是小導游。 </p><p>　　五、說說做小導游的感受和

64、快樂，與同學分享。 </p><p>　　六、將自己發(fā)現(xiàn)到的旅游學問記錄下來。 </p><p>　　七、寫下自己的心愿。 </p><p>　　八、評選最佳導游。 </p><p><b>　　九、總結，頒獎。 </b></p><p><b>　　十、 教學反思。</b>

65、</p><p>　　小導游這節(jié)課目標主要讓學生初步了解家鄉(xiāng)的風景名勝、資源等，并學習調查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 綜合實踐課要突出生活性、自主探究性、開放性和活動性。根據(jù)本學科的特點，為了讓以上目標更好的落實在課堂中，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)：一、以學生的生活導入，揭示出課題，激發(fā)學生的探究欲望。二、引導學生自主探究出當小導游的條件。三、在學生經(jīng)過課前收集整理資料后，在交流中了解家鄉(xiāng)，在學生

66、了解的基礎上，我又進行重要資料補充，進一步加深學生對家鄉(xiāng)的了解，以此激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。四、自愿選擇想介紹的內容，組成不同的旅行社，練習當小導游。 這節(jié)課活動目標能較好的得到落實。我覺得有幾點還是很好的，一、學生介紹家鄉(xiāng)時說的很詳細，并能用自己的話介紹出來，可以看出孩子們在課前進行了認真的調查、收集、了解，并學會了整理資料的方法。二、通過集體交流，教師的補充資料，提升了學生對家鄉(xiāng)的認識，孩子們都由衷的發(fā)出自己的感言。有的孩子說：我