西部中小企業(yè)員工綜合激勵(lì)模型的構(gòu)建

1、<p>　　西部中小企業(yè)員工綜合激勵(lì)模型的構(gòu)建</p><p>　　【摘 要】綜合激勵(lì)模型系統(tǒng)包括三條主軸。過(guò)程主軸包括員工需求的構(gòu)成、員工需求過(guò)程的掌控、員工需求終點(diǎn)的定位；指導(dǎo)思想主軸包括企業(yè)戰(zhàn)略和企業(yè)文化的注重；輔助主軸包括企業(yè)順暢的溝通渠道及制度的構(gòu)建和人力資源管理工具的有效使用。三條主軸合力為一，促進(jìn)員工積極性的提高，共同致力于企業(yè)和員工的共同發(fā)展。 </p><p>

2、　　【關(guān)鍵詞】員工綜合激勵(lì)模型；員工需求；職業(yè)生涯規(guī)劃；企業(yè)戰(zhàn)略與文化 </p><p>　　《組織行為學(xué)》是人力資源管理專業(yè)的一門專業(yè)必修課程。它是為適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型本科層次的專門人才提供服務(wù)的。此課程的開設(shè)，學(xué)生可在透徹學(xué)習(xí)組織行為學(xué)的基本概念、理論、原理、方法和技巧的基礎(chǔ)上，把握組織成員的心理和行為發(fā)展變化的規(guī)律性，提高管理者對(duì)組織成員心理和行為的預(yù)測(cè)、引導(dǎo)與控制能力，充分調(diào)動(dòng)他

3、們的積極性和創(chuàng)造性。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可通過(guò)一定的實(shí)踐探索企業(yè)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，如構(gòu)建員工激勵(lì)模型等，以提高工作績(jī)效，確保證組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 </p><p>　　一、模型構(gòu)建的實(shí)踐背景和理論背景 </p><p>　　在調(diào)研和實(shí)踐的基礎(chǔ)上我們發(fā)現(xiàn)：西部中小企業(yè)受地理環(huán)境等因素所制，人才本就十分缺乏，再加上企業(yè)對(duì)現(xiàn)有人才的或重視不足而基本無(wú)激勵(lì)或少激勵(lì)，或激勵(lì)不當(dāng)，如單一激勵(lì)、斷續(xù)激勵(lì)、不匹

4、配激勵(lì)等，導(dǎo)致很多企業(yè)員工缺乏活力、干勁不足，出現(xiàn)了一定范圍內(nèi)的“人才浪費(fèi)”現(xiàn)象；同時(shí)加上企業(yè)現(xiàn)有的管理機(jī)制、管理活動(dòng)與企業(yè)的激勵(lì)機(jī)制沒有進(jìn)行內(nèi)在邏輯機(jī)理方面的有效銜接，導(dǎo)致員工對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略、目標(biāo)、運(yùn)行方案等漠不關(guān)心，企業(yè)的運(yùn)行、發(fā)展與員工的個(gè)人發(fā)展相脫節(jié)，這嚴(yán)重阻礙了企業(yè)的發(fā)展以及員工個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，由此，企業(yè)也就出現(xiàn)了大量的“人才流失”現(xiàn)象與企業(yè)“招才難”、“留才難”的問(wèn)題，企業(yè)出現(xiàn)各類人力資源危機(jī)。 </p><

5、p>　　國(guó)外關(guān)于激勵(lì)模型的探討較多，研究者多是從從一個(gè)側(cè)面去探究現(xiàn)代企業(yè)通用的單一的激勵(lì)模式或是從單個(gè)點(diǎn)上對(duì)員工激勵(lì)，缺乏體現(xiàn)員工激勵(lì)規(guī)律和加強(qiáng)企業(yè)和員工粘合度的綜合模型。國(guó)內(nèi)關(guān)于激勵(lì)模型的探討，多是立足于國(guó)外的研究，探討國(guó)外激勵(lì)模型在國(guó)內(nèi)企業(yè)某部分員工實(shí)踐中的應(yīng)用，無(wú)依照員工內(nèi)心需求滿足規(guī)律的綜合激勵(lì)模型，模型的有效運(yùn)營(yíng)缺乏與人力資源管理、企業(yè)戰(zhàn)略、企業(yè)文化等的有效融合，致使員工激勵(lì)效果難以持久和固化，員工行為塑造沒有內(nèi)在的主線

6、，員工個(gè)體發(fā)展與企業(yè)的發(fā)展難以“同步、同方向”，嚴(yán)重阻礙了員工個(gè)體的發(fā)展和企業(yè)快速前進(jìn)的步伐。 </p><p>　　二、西部中小企業(yè)員工綜合激勵(lì)模型的構(gòu)建 </p><p>　?。ㄒ唬﹩T工需求系統(tǒng)的構(gòu)成 </p><p>　　對(duì)員工需求的把握，我們要把其當(dāng)作一系統(tǒng)工程來(lái)理解。員工綜合激勵(lì)系統(tǒng)包括三條主軸：?jiǎn)T工激勵(lì)過(guò)程主軸、指導(dǎo)思想主軸和輔助主軸。這三條主軸包括九個(gè)

7、部分。過(guò)程主軸包括員工需求的構(gòu)成、員工需求過(guò)程的掌控、員工需求終點(diǎn)的定位；指導(dǎo)思想主軸包括企業(yè)戰(zhàn)略和企業(yè)文化的注重；輔助主軸包括企業(yè)順暢的溝通渠道及制度的構(gòu)建和人力資源管理工具的有效使用。三條主軸合力為一，促進(jìn)員工積極性的提高，共同致力于企業(yè)和員工的共同發(fā)展。第一，對(duì)員工需求內(nèi)容和需求過(guò)程的理解。以馬斯洛的需求層次理論模型為基礎(chǔ)，探究西部中小企業(yè)員工的需求內(nèi)容和特殊之處，以找到我們的激勵(lì)起點(diǎn)和管理措施發(fā)出的起點(diǎn)。員工需求滿足的過(guò)程，就是

8、員工內(nèi)心思維的運(yùn)作過(guò)程。在弗隆和勞勒期望理論的基礎(chǔ)上，提出我們員工激勵(lì)的期望模式。第二，注重需求實(shí)現(xiàn)過(guò)程中員工公平感的獲得。員工在需求滿足的過(guò)程中，員工對(duì)自己是否受到公平的對(duì)待是十分敏感的，他們有時(shí)關(guān)注的不是他所獲得報(bào)酬的絕對(duì)值，而是與別人比較的相對(duì)值。第三，學(xué)會(huì)在員工需求滿足過(guò)程中合理設(shè)置目標(biāo)。員工需求滿足的過(guò)程，是一個(gè)總目標(biāo)不斷分解的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)設(shè)置具有一定難度、具體可衡量、可操作和讓員工接受的目標(biāo)能</p>

9、<p>　　以上五個(gè)方面是員工綜合激勵(lì)模型的內(nèi)核。為了使內(nèi)核更好地運(yùn)行，還得有充分條件的支撐和支持。 </p><p>　　第六，企業(yè)順暢的溝通渠道及制度的建設(shè)。溝通在組織管理中發(fā)揮著重要的作用，我們幾乎可以把溝通視為整個(gè)管理活動(dòng)的“瓶頸”，如果溝通這個(gè)瓶頸不暢通，或者堵塞了，管理者的任何管理活動(dòng)都無(wú)法實(shí)施。員工綜合激勵(lì)模型的有效運(yùn)行，同樣需要順暢的溝通渠道的有效運(yùn)行。第七，企業(yè)戰(zhàn)略和企業(yè)文化總指導(dǎo)

10、思想地位的確立。企業(yè)戰(zhàn)略是企業(yè)設(shè)立遠(yuǎn)景目標(biāo)并對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的軌跡進(jìn)行的總體性、指導(dǎo)性謀劃，企業(yè)所有的活動(dòng)都是為了達(dá)成企業(yè)的戰(zhàn)略而發(fā)出的，員工綜合激勵(lì)模型的構(gòu)建也是為了更好地激勵(lì)員工行為的發(fā)出而更好地實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略。企業(yè)文化是一個(gè)組織由其價(jià)值觀、信念、儀式、符號(hào)、處事方式等組成的其特有的文化形象，其本質(zhì)是讓企業(yè)更好地生存。企業(yè)文化至關(guān)重要，因?yàn)樗菑?qiáng)大的、潛伏的并且經(jīng)常是無(wú)意識(shí)的一組力量，它決定了個(gè)人和集體的行為、感知方式、思維模式和價(jià)值觀。

11、所以，企業(yè)戰(zhàn)略和企業(yè)文化是員工綜合激勵(lì)模型對(duì)員工行為激勵(lì)和指導(dǎo)的總的指導(dǎo)思想。第八，人力資源管理基礎(chǔ)工具的有效支撐。如前所述，員工綜合激勵(lì)模型的構(gòu)建與運(yùn)行，是立足于員工內(nèi)心需求滿足規(guī)律和適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)管理規(guī)律的基礎(chǔ)上的。在員工綜合激勵(lì)模型的運(yùn)行過(guò)程中，需要我們?nèi)肆Y源管理的五大模塊（</p><p>　?。ǘ﹩T工綜合激勵(lì)模型的構(gòu)建 </p><p>　　在充分把握住員工激勵(lì)模型的各個(gè)部分之

12、后，我們構(gòu)建出了員工激勵(lì)的綜合模型，如下圖所示： </p><p>　　如圖所示，員工綜合激勵(lì)系統(tǒng)包括三條主軸：?jiǎn)T工激勵(lì)過(guò)程主軸、指導(dǎo)思想主軸和輔助主軸。過(guò)程主軸包括員工需求的構(gòu)成、員工需求過(guò)程的掌控、員工需求終點(diǎn)的定位；指導(dǎo)思想主軸包括企業(yè)戰(zhàn)略和企業(yè)文化的注重；輔助主軸包括企業(yè)順暢的溝通渠道及制度的構(gòu)建和人力資源管理工具的有效使用。三條主軸合力為一，促進(jìn)員工積極性的提高，共同致力于企業(yè)和員工的共同發(fā)展。 <

13、;/p><p><b>　　三、總結(jié) </b></p><p>　　激勵(lì)是現(xiàn)代企業(yè)管理的靈魂，是我們管理工作的永恒的主題。合理把握激勵(lì)的實(shí)質(zhì)與構(gòu)成，有效調(diào)動(dòng)企業(yè)的資源、力量，化解企業(yè)的人力資源危機(jī)，促進(jìn)員工工作積極性的發(fā)揮，更好地促進(jìn)企業(yè)和員工的共同發(fā)展。 </p><p><b>　　參 考 文 獻(xiàn) </b></p&g

14、t;<p>　　[1]尹訓(xùn)紅.企業(yè)人力資源類危機(jī)管理預(yù)警系統(tǒng)的構(gòu)建思路[J].商業(yè)時(shí)代.2012（32） </p><p>　　[2]尹訓(xùn)紅.地方高校創(chuàng)新型應(yīng)用人才培養(yǎng)模式的探索——參與式人才培養(yǎng)模式探究[J].黑河學(xué)刊.2012（9） </p><p>　　[3]李強(qiáng)，趙樺，胡儀元.欠發(fā)達(dá)地區(qū)非公有制企業(yè)人才資源問(wèn)題與對(duì)策——以漢中市為例[J].陜西理工學(xué)院學(xué)報(bào).2009（

15、2） </p><p>　　[4]王博文，林麗萍.基于綜合激勵(lì)模型的信息化人才激勵(lì)分析[J].企業(yè)導(dǎo)報(bào).2010（1） </p><p>　　[5]李強(qiáng).基于“勝任力”視角的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃[J].陜西理工學(xué)院學(xué)報(bào).2010（4） </p><p>　　基金項(xiàng)目：本文是陜西理工學(xué)院教改項(xiàng)目《基于實(shí)務(wù)操作能力培養(yǎng)的人力資源管理教學(xué)方式、方法改革研究與實(shí)踐》（項(xiàng)目編號(hào)