中國人力資本貢獻(xiàn)率的實(shí)證研究（1978—2004）.pdf

1、本文主要運(yùn)用定性分析和定量分析相結(jié)合、比較分析和立足于現(xiàn)實(shí)的方法，通過對(duì)改革開放以來27年經(jīng)濟(jì)增長的定量研究來判斷人力資本在經(jīng)濟(jì)增長中的作用，并結(jié)合我國政府社會(huì)性支出的現(xiàn)狀提出了提高我國人力資本貢獻(xiàn)率的有關(guān)政策建議。通過構(gòu)建模型、運(yùn)用1978-2004年我國經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了實(shí)證研究，得出以下主要結(jié)論：1、本文對(duì)國內(nèi)學(xué)者王金營提出的有效勞動(dòng)模型和人力資本外部性模型并結(jié)合中國人力資本的現(xiàn)狀進(jìn)行了實(shí)證研究，計(jì)量表明我國人力資本對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)不

2、大，但人力資本外部性模型的貢獻(xiàn)率較大。2、構(gòu)建了一個(gè)將人力資本分解為教育和健康人力資本兩種人力資本的模型，對(duì)健康指數(shù)采用多種指標(biāo)處理而來，并對(duì)模型進(jìn)行了實(shí)證研究，發(fā)現(xiàn)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率高達(dá)20％左右，證明了科教興國戰(zhàn)略的重要性；相對(duì)地，健康人力資本對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率為負(fù)，這在一定程度上反映了我國社會(huì)保障體系的不健全、不合理的狀況。3、對(duì)人力資本模型的協(xié)整分析發(fā)現(xiàn)，教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的影響相當(dāng)顯著，教育、健康與經(jīng)濟(jì)增長之間有Granger

3、因果關(guān)系。 本文在寫作過程中既借鑒了前人的經(jīng)驗(yàn)，又具有自己的創(chuàng)新之處。主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)有：1、對(duì)人力資本的度量，將人力資本分為教育和健康資本，對(duì)健康資本采用了多個(gè)指標(biāo)。2、對(duì)預(yù)期壽命數(shù)據(jù)國內(nèi)比較缺乏的情況下，分別按照1981、1982、1990、1995、2000、2001、2002、2003、2004分段假定平均增長率相等，如對(duì)1983年到1989年的數(shù)據(jù)按照1982年到1990年九年間的平均增長率相等，先算出平均增長率然后分別計(jì)算

4、得到1983年到1989年的數(shù)據(jù)，對(duì)與1981年以前的1980、1979、1978按照1982年對(duì)1981年的增長率計(jì)算，對(duì)于2002年后的2003和2004年按照2001年對(duì)2000年的增長率和2002年對(duì)2001年的增長率的平均數(shù)作為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算出2003年和2004年的預(yù)期壽命，這樣就保證了數(shù)據(jù)之間的增長穩(wěn)定性和銜接性較好。3、對(duì)人力資本的度量方法和物質(zhì)資本的度量方法進(jìn)行了比較并介紹了國內(nèi)研究的現(xiàn)狀，分析了什么方法比較科學(xué)而且可操作。

5、4本文構(gòu)造了一個(gè)把人力資本分解為教育和健康在內(nèi)的人力資本內(nèi)生增長模型，并且將王金營的兩個(gè)模型計(jì)量結(jié)果和本文的模型的計(jì)量結(jié)果進(jìn)行了比較，對(duì)模型的系數(shù)的估計(jì)采用了SPSS統(tǒng)計(jì)軟件回歸的標(biāo)準(zhǔn)化系數(shù)，從而使結(jié)果更為準(zhǔn)確，這在以往的研究中并不多見。5、對(duì)健康指數(shù)的生成，健康指數(shù)按照每萬人口醫(yī)生數(shù)(萬)、每萬人口醫(yī)院、衛(wèi)生院床位數(shù)(萬)、預(yù)期壽命三者之和災(zāi)乘以1/3得到的，根據(jù)是1978---2004年三者都變化的5個(gè)單位，所以按照相同的權(quán)重相加。