信息化教學(xué)資源的收集與整合

1、信息化教學(xué)資源的收集與整合,,概述,本講的一個真實任務(wù)是根據(jù)教學(xué)設(shè)計方案和資源應(yīng)用計劃表，將上一模塊你收集和加工的“成品”素材集成到演示型的PPT課件中，從而完成一節(jié)課演示型課件的開發(fā)，在這一過程中，我們還將學(xué)習(xí)到有關(guān)課件的基本知識和基本概念。,做課件,學(xué)習(xí)目標(biāo),熟悉課件的呈現(xiàn)類型和應(yīng)用條件根據(jù)選題能獨立集成和開發(fā)演示型課件 能對課件的進行科學(xué)評價在小組活動中體驗合作學(xué)習(xí)的過程，理解合作的意義；在對個人、小組活動評價與反思的過程中

2、形成反思的意識。,期望的學(xué)習(xí)成果,一節(jié)課的演示型PPT課件課件的評價量表學(xué)習(xí)記錄,概念圖,活動結(jié)構(gòu),活動1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件活動2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu)活動3：開發(fā)與整合課件活動4：分享與修改課件活動5：填寫評價量表,難點,體驗,重點,活動1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件,師生互動1：了解課件的定義、分類和使用條件,1．資料閱讀，觀摩案例（1）自主閱讀下面的理論導(dǎo)學(xué)，了解多媒體課件的基本概念和

3、基本知識，感知與體驗三類常見課件。,活動1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件,師生互動1：了解課件的定義、分類和使用條件,2．小組討論，發(fā)帖留言各小組就下面的四個問題（或自行選擇之一）深入討論，邊交流邊記錄。,問題1：什么情況下課件在課堂教學(xué)中使用是必要的？什么樣的情況下使用助教型演示課件？什么樣的情況下使用助學(xué)型網(wǎng)絡(luò)課件？什么樣的情況下使用交互型多媒體課件？問題2：什么樣的課件既能繼承前人的優(yōu)秀成果，又能適用您的課堂？請舉例說

4、明。問題3：為使課件發(fā)揮更大的效益，提高它的受眾面和受益面，您有什么建議？問題4：您認為當(dāng)前中小學(xué)課堂使用課件存在那些誤區(qū)？,活動2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu),自主活動1：理解課件開發(fā)流程與課件結(jié)構(gòu)圖,1．自主閱讀和思考什么是課件結(jié)構(gòu)圖？為什么要有？都有那些種類？如何繪制結(jié)構(gòu)圖？,2．為您的課件起名稱，并繪制結(jié)構(gòu)圖保存到作業(yè)文件夾中。,活動2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu),小組活動1：分享與完善課件結(jié)構(gòu)圖,活動3：開發(fā)課件,師生互動2

5、：初步了解課件開發(fā)工具,1．實踐反思，思考問題你都用過那些開發(fā)工具？,活動3：開發(fā)課件,師生互動3：掌握演示型課件的開發(fā)技術(shù),1．PowerPoint的基本知識,《故都的秋》,設(shè)計演示文稿：教學(xué)演示文稿往往是按照教學(xué)內(nèi)容展示的先后順序進行編輯，一般的形式是第一章幻燈片作為封面，展示題目，然后“或提供幻燈片內(nèi)容選擇的目錄，多是通過超級鏈接實現(xiàn)”，“或按照教學(xué)內(nèi)容的順依次編輯幻燈片”，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)認知需求添加一些超級鏈接，實現(xiàn)跳轉(zhuǎn)或其

6、它的功能。這樣就與您選擇的課件結(jié)構(gòu)圖對應(yīng)起來。在制作之前可以設(shè)計演示文稿的課件結(jié)構(gòu)圖，為媒體編輯和幻燈片制作提供依據(jù)?？傊山虒W(xué)設(shè)計方案—資源應(yīng)用計劃表—課件結(jié)構(gòu)圖—PPT的制作是一個完整的路線。,活動3：開發(fā)課件,自主活動2：開發(fā)與整合PPT課件,資源應(yīng)用計劃表＋素材資源＋課件結(jié)構(gòu)圖,活動4：分享與修改課件,小組活動2：擬訂課件評價量表，評價課件,1．小組擬定課件評價量表,2．小組內(nèi)部評價成員課件,小組內(nèi)根據(jù)自己編制的評價量表逐一