開展以國學(xué)經(jīng)典誦讀為特色的專題性紅領(lǐng)巾讀書活動的實踐研究

1、開展以國學(xué)經(jīng)典誦讀為特色的專題性紅領(lǐng)巾讀書活動的實踐研究開展以國學(xué)經(jīng)典誦讀為特色的專題性紅領(lǐng)巾讀書活動的實踐研究一、一、成立課題的背景及意義成立課題的背景及意義1.文化傳承的需要胡錦濤同志在十八大報告中強(qiáng)調(diào)要“加強(qiáng)社會主義核心價值體系建設(shè)”、“全面提高公民道德素質(zhì)”，明確提出要“弘揚中華傳統(tǒng)美德”、“建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。溫家寶總理也曾在參加“世界讀書日”活動中指出：“一個不讀書的人是沒有希望的，一個不讀書的

2、民族也是沒有希望的！”他還倡導(dǎo)：“讀書要有選擇，讀那些有閃光思想和高貴語言的書，讀那些經(jīng)過時代淘汰而巍然獨存下來的書。這些書才能撼動你的心靈，激動你的思考?！笨梢?，將中華傳統(tǒng)文化融入讀書活動中，對于深入推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)具有重要意義。2.紅讀推進(jìn)的需要國家教委、文化部、共青團(tuán)中央、全國少工委于1982年聯(lián)合發(fā)起在全國開展“讀好書、讀書好、好讀書”的“全國紅領(lǐng)巾讀書讀報獎?wù)禄顒印保嘶顒又两褚驯３至?0年的優(yōu)良傳統(tǒng)并取得了顯著的成績

3、。然而，縱觀各年各地各校的紅讀推薦書目，對于國學(xué)經(jīng)典的誦讀，卻缺乏系統(tǒng)的推廣和深入。如果我們把每一個少年兒童比作一棵正在茁壯成長的生命之樹，那么，紅讀活動就是滋養(yǎng)生命之樹成長的沃土。而國學(xué)經(jīng)典就更是把五千年民族文化的智慧，融成最具精華的部分。與時俱進(jìn)的紅讀活動，需要開展以國學(xué)經(jīng)典誦讀為特色的專題性紅領(lǐng)巾讀書活動的實踐研究。3.學(xué)校發(fā)展的需要“尚德”的校名賦予了學(xué)校辦學(xué)深刻的內(nèi)涵：崇尚道德，這是做人的第一要義，是尚德辦學(xué)十年來秉承的宗旨。

4、在東西方文化交融的今天，繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德是尚德堅守的信念。2010年9月始，我校將“國學(xué)”引入尚德小學(xué)部的“紅讀活動”中，開展以國學(xué)經(jīng)典誦讀為特色的專題性紅領(lǐng)巾讀書活動的實踐研究，進(jìn)一步豐富國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的形式，深化其內(nèi)涵，期望由此提升學(xué)校辦學(xué)特色，提升少年兒童的道德素養(yǎng)，實現(xiàn)師生和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。4.學(xué)生成長的需要德行為，即導(dǎo)行。“紅領(lǐng)巾社團(tuán)課”以中國傳統(tǒng)節(jié)日作為經(jīng)線，依次是春節(jié)(農(nóng)歷正月初一)，元宵節(jié)(農(nóng)歷正月十五)，清明

5、節(jié)(節(jié)氣清明)，端午節(jié)(農(nóng)歷五月初五)，中秋(農(nóng)歷八月十五)，重陽節(jié)(農(nóng)歷九月九)，祭灶(農(nóng)歷臘月廿四)，除夕(農(nóng)歷臘月三十)。將一到五五個年級分成低年級和中高年級兩個階段作為緯線，這樣就出現(xiàn)了16個交集。每一個交集都代表傳統(tǒng)節(jié)日在對應(yīng)年級體現(xiàn)的主題。這一主題中又設(shè)置三個板塊：“節(jié)日釋義”、“文墨傳誦”、“民風(fēng)民俗”?！肮?jié)日釋義”訴說節(jié)日的起源，“文墨傳誦”涵泳詩詞歌賦、“民風(fēng)民俗”展現(xiàn)各地不同的節(jié)日風(fēng)俗。2、以、以“愛、孝、信、忠、禮

6、愛、孝、信、忠、禮”為主題文化，探索儒雅書香的環(huán)境營造。為主題文化，探索儒雅書香的環(huán)境營造。尚德的校園環(huán)境處處呈現(xiàn)出中華傳統(tǒng)文化的底蘊：4000多幅名人字畫，中華傳統(tǒng)名言警句，《清明上河圖》的沙雕、老子《道德經(jīng)》的書法長廊……在此基礎(chǔ)上，本學(xué)年，大隊部統(tǒng)一規(guī)劃書香文化主題，各年級分層實施，組織“書香走廊”、“書香教室”評選，通過環(huán)境渲染，凸顯年級德育目標(biāo)，營造濃郁國學(xué)氛圍，讓尚德少先隊員們耳濡目染，浸潤其中。一年級書香文化主題：愛二年級

7、書香文化主題：孝三年級書香文化主題：信四年級書香文化主題：忠五年級書香文化主題：禮根據(jù)各年級國學(xué)經(jīng)典的閱讀書目，各中隊建立“國學(xué)小書櫥”，大隊部定期對數(shù)量、質(zhì)量、借閱率開展評比檢查。我們還利用寄宿制學(xué)校的特點，將書香氛圍營造引入寢室文化建設(shè)，在寢室中也設(shè)立“國學(xué)小書櫥”，在隊員中開展國學(xué)小故事讀書交流活動，共同營造儒雅的書香環(huán)境。3、以、以“國學(xué)經(jīng)典選讀國學(xué)經(jīng)典選讀”為校本教材，探索專題性紅領(lǐng)巾讀書社團(tuán)的課程設(shè)置。為校本教材，探索專題性