2019年部編人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第11課《故宮博物院》和第12課《橋》教案設(shè)計(jì)合集

1、20192019年部編人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第年部編人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第1111課《故宮博物院宮博物院》和第和第1212課《橋》教案設(shè)計(jì)合集教案設(shè)計(jì)合集課題課題11.宇故宮博物院故宮博物院12.課型課型略讀課文授課授課時(shí)間時(shí)間1課時(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1.了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點(diǎn)。2.了解方位詞在空間說(shuō)明順序中的重要作用。3.學(xué)習(xí)根據(jù)不同的任務(wù)，選用不同的閱讀方法。4.增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，進(jìn)一步激發(fā)他

2、們民族創(chuàng)造精神。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)1.了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點(diǎn)。2.了解方位詞在空間說(shuō)明順序中的重要作用。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)根據(jù)不同的任務(wù)，選用不同的閱讀方法。教具教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入導(dǎo)入（）分鐘分鐘一、出示圖片，導(dǎo)入新課一、出示圖片，導(dǎo)入新課【課件2】(多媒體呈現(xiàn)教材中的故宮圖片：1.平面圖2.平面示意圖)同學(xué)們，我們剛剛看到的就是明清兩朝帝王所居住的皇城──故宮，美國(guó)的奧

3、巴馬總統(tǒng)訪(fǎng)華時(shí)就游覽過(guò)故宮。故宮至今已有近六百年的歷史。如果你有去參觀(guān)，肯定會(huì)情不自禁地贊嘆它規(guī)模的宏大、建筑的精美、布局的統(tǒng)一。特別是那些珍藏著的無(wú)數(shù)稀世珍寶，更和其建筑藝術(shù)一樣聞名于世，每個(gè)參觀(guān)者從中深刻地了解到封建帝王生活的奢華靡費(fèi)，并為古代廣大勞動(dòng)人民的聰明才智驚嘆不已。出示規(guī)模宏大的故宮圖片，解說(shuō)故宮的重要地位，創(chuàng)設(shè)出一種氛圍，把學(xué)生盡快的帶入到學(xué)習(xí)中去，為學(xué)好課文張本蓄勢(shì)。（1）只看參觀(guān)的路線(xiàn)，我們的著眼點(diǎn)就放在文章中的某些

4、方位詞或表示行蹤的詞語(yǔ)上，可以用筆圈畫(huà)出各處景點(diǎn)，再通過(guò)說(shuō)明語(yǔ)言確定出具體方位，就可以繪制出參觀(guān)路線(xiàn)圖了。（2）閱讀《材料三》明確參觀(guān)時(shí)按由南向北的空間順序。（板書(shū)：由南向北）出示：【課件4】天安門(mén)→端門(mén)→午門(mén)→漢白玉橋→太和門(mén)→三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)→小廣場(chǎng)→前朝（三大殿、文華殿、武英殿）→內(nèi)廷(乾清宮、交泰殿、坤寧宮、東六宮、西六宮)→御花園→順貞門(mén)→神武門(mén)→景山（2）檢查指導(dǎo)任務(wù)二、介紹一兩處景物1.檢查提問(wèn)：你想選取哪

5、兩處景物來(lái)介紹呢？你想從哪些方面來(lái)介紹呢？2.課文重點(diǎn)介紹了哪個(gè)宮殿（太和殿）作者介紹了太和殿哪些方面的情況(學(xué)生小組討論，指名匯報(bào)，教師指導(dǎo))出示：【課件5】A.臺(tái)基──修建得很高(三層臺(tái)基高七米)，設(shè)施奇巧(排水管道是一千多個(gè)圓雕龍頭)，暗示和渲染了三大殿地位之尊崇B.外觀(guān)氣勢(shì)雄偉(是故宮最大的殿堂)，色彩壯麗內(nèi)部裝飾莊嚴(yán)富麗C.位置和功用(皇帝舉行重大典禮的地方)，借雄偉的建筑顯示威嚴(yán)。D.重建（講解時(shí)，適時(shí)板書(shū)：太和殿臺(tái)基外觀(guān)內(nèi)