有理數(shù)除法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、有理數(shù)的除法（有理數(shù)的除法（1）姓名：何玉鳳姓名：何玉鳳單位：大福木孔學(xué)校單位：大福木孔學(xué)校知識(shí)與技能理解除法的意義，理解倒數(shù)的意義，掌握有理數(shù)除法法則，會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的除法運(yùn)算過程與方法聯(lián)系日常生活情境，獲得對(duì)有理數(shù)除法意義的初步體會(huì)，經(jīng)歷利用已有知識(shí)解決問題的探索過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生勇于探索積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)重、難點(diǎn)與關(guān)鍵重點(diǎn)：正確應(yīng)用法則進(jìn)行有理數(shù)的除法運(yùn)算難點(diǎn)：靈活運(yùn)用有理數(shù)除法的兩種法則關(guān)鍵：會(huì)將有理數(shù)的除法轉(zhuǎn)

2、化為乘法一、教學(xué)過程，課堂引入1回顧有理數(shù)乘法法則？有理數(shù)乘法計(jì)算過程中應(yīng)注意什么？2.比一比80125.0)2007)(8()60()41((7))310(0.8(6))25(1(5)(8)(6)(4)(3)(7)(3)3(2)(2)(7)6(1)?????????????（3）10（5）.學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，三位同學(xué)到黑板演示，集體訂正，教師引導(dǎo)在計(jì)算過程中要先確定商的符號(hào)，再計(jì)算絕對(duì)值。注意書寫格式！設(shè)計(jì)意圖：利用小學(xué)已學(xué)過“在自然數(shù)范

3、圍內(nèi)，乘法與除法互為逆運(yùn)算”，擴(kuò)充到有理數(shù)集后，也應(yīng)有“乘法與除法互為逆運(yùn)算”?！疤骄俊弊寣W(xué)生將原有的經(jīng)驗(yàn)遷移至此，經(jīng)歷觀察、探索后，抽象出有理數(shù)的除法運(yùn)算法則，并認(rèn)同法則的合理性。2.有理數(shù)倒數(shù)及其在除法中的應(yīng)用探究。試問：10(5)還可以怎樣計(jì)算？我們已經(jīng)知道10（5）=2又10（15）=2得10（5）=10（15）由于（5）（15）=1，因此，我們把15叫做5的倒數(shù)，把5叫做15的倒數(shù).一般地，如果兩個(gè)數(shù)的乘積等于1，那么把其中一