《有效的作業(yè)設(shè)計(jì)》課題結(jié)題報(bào)告

1、《有效的作有效的作業(yè)設(shè)計(jì)業(yè)設(shè)計(jì)》課題結(jié)題報(bào)課題結(jié)題報(bào)告課堂作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生鞏固新授知識(shí)、形成技能技巧、發(fā)展智力的重要手段，同時(shí)也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要途徑，然而語(yǔ)文教學(xué)中仍然大量存在著隨意練習(xí)、機(jī)械重復(fù)的現(xiàn)象，這極大地挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也嚴(yán)重地影響了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。因此，精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，提高課堂實(shí)效，是我們必須深入研究和探索的重要問(wèn)題。一、課題的提出課堂作業(yè)設(shè)計(jì)是小學(xué)教學(xué)的一

2、個(gè)重要組成部分。學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)在實(shí)踐中加以運(yùn)用，檢驗(yàn)自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度，從而促進(jìn)有效的反思，同時(shí)教師可以獲得反饋信息，及時(shí)進(jìn)行糾錯(cuò)和指導(dǎo)。在新課程理念指導(dǎo)下，目前的課堂教學(xué)模式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式確實(shí)有了很大改變，但其中我們也發(fā)現(xiàn)了這樣或那樣的問(wèn)題，比如在語(yǔ)文練習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)上依然老師為主體，學(xué)生被動(dòng)操作。因此，急需探索出一條切實(shí)可行的“有效練習(xí)活動(dòng)”的改革之路，所以提出“課堂有效練習(xí)的探究與實(shí)踐”的研究。旨在通過(guò)研究確立效率意識(shí)，從

3、現(xiàn)狀出發(fā)，從“有效”入手，使學(xué)生學(xué)得既扎實(shí)又輕松，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“減負(fù)提質(zhì)”。二、課題研究的理論依據(jù)1、有效教學(xué)理論有效教學(xué)理論認(rèn)為：教學(xué)就其本體功能而言，是有目的地挖掘人的潛能、促使人身心發(fā)展的一種有效的實(shí)踐活動(dòng)。它強(qiáng)調(diào)效果，認(rèn)為沒(méi)有效果的教學(xué)是沒(méi)有價(jià)值的教學(xué)，甚至是有害的教學(xué)。有效教學(xué)的理念主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中與他人合作交流、讓學(xué)生在練習(xí)活動(dòng)中，形成獲取知識(shí)的技能，促進(jìn)素養(yǎng)的提高，為他們的終身學(xué)

4、習(xí)打好素質(zhì)基礎(chǔ)。力爭(zhēng)使課堂練習(xí)有效、高效，為促進(jìn)小學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性提供必要的依據(jù)和內(nèi)容。四、課題研究的內(nèi)容1、課堂教學(xué)中學(xué)生作業(yè)的練習(xí)設(shè)計(jì)研究：①、學(xué)生提高作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)；②、學(xué)生實(shí)際應(yīng)用作業(yè)的設(shè)計(jì)。2、課堂練習(xí)中，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的研究：①、學(xué)生情感體驗(yàn)的研究；②、學(xué)生練習(xí)實(shí)效性的研究；3、課堂練習(xí)中教師的地位和怎樣輔導(dǎo)。五、課題研究的方法1、文獻(xiàn)研究法。廣泛收集、閱讀、研究有關(guān)“小學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)有效性”的教育教學(xué)文章和新課程的理論專(zhuān)著，