學(xué)生個案分析

1、1二（二（4）班學(xué)生教育個案分析）班學(xué)生教育個案分析一、學(xué)生情況姓名：周俊羽昂性別：男年齡：九歲二、問題及行為表現(xiàn)1、學(xué)習(xí)缺乏主動性。能完成作業(yè)，但不刻苦，缺乏毅力，沒有鉆研精神。2、性格倔強、固執(zhí)。與人相處做事，不計后果，缺乏自制力，責(zé)任感淡薄。3、處事情緒化，易沖動。遇事不冷靜，有逆反心理，虛榮心較強。4、生活自理、自主能力較差。有依賴和惰性心理，聰明但不愛多動腦。三、有關(guān)資料的調(diào)查周俊羽昂同學(xué)，今年九歲了，父親在他很小時候就因病過

2、世了，母親自己開了一家服裝店，由于要照顧店里的生意，很少顧及到孩子的生活和學(xué)習(xí)。由于長期缺乏父愛，身邊有沒有長輩的引導(dǎo)和示范，使他養(yǎng)成了固執(zhí)、偏激、倔強的性格，辦事不愛動腦，我行我素，不計后果，出了問題又缺乏責(zé)任感，表現(xiàn)出逆反心理。學(xué)習(xí)缺乏自覺性，老師布置的作業(yè)完成了事，多一點也不想做，沒有毅力克服學(xué)習(xí)上的困難，根基打得不牢，使學(xué)習(xí)成績處于下游。做了錯3值日生工作他認真做，就給予鼓勵；主動幫助教師拿教具等則給予肯定，經(jīng)與家長溝通得知，他

3、在家中能幫助父母干力所能及的家務(wù)，我則耐心幫助他建立起熱愛生活的信心。六、教育效果經(jīng)過近一年的了解及教育，周俊羽昂同學(xué)有了一定的進步，成績也提升得很快。正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣，它具有穩(wěn)定的特點，要徹底改變是要經(jīng)過長時間的努力?，F(xiàn)在，他對教師尊重，學(xué)習(xí)目的有了明確的認識，能堅持上滿上好各門課程，成績逐步提高。他對生活也滿懷信心，情緒較穩(wěn)定，沖動事件逐漸減少，對勞動有了初步認識，值日主動、熱心肯干，犯了錯誤能認識到錯誤在哪兒