小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生個案分析及轉(zhuǎn)化

1、第 1 頁 共 4 頁小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生個案分析及轉(zhuǎn)化 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生個案分析及轉(zhuǎn)化學(xué)困生對于一個班級而言也就是百分之幾，而對于一個獨生子女家庭就是百分之百，孩子是每個家庭的希望和未來，切實轉(zhuǎn)化學(xué)困生是學(xué)困生家庭的迫切需要，也是關(guān)系到新課程實施成敗的關(guān)鍵。 一、學(xué)困生學(xué)習(xí)心理、認(rèn)知因素調(diào)查分析 1.注意力品質(zhì)測試 采用北京慧源心理與教育研究中心提供的“學(xué)生注意力測試”調(diào)查問卷，共計 20 個問題，涉及到上課聽課、做作業(yè)、生活中的情景等環(huán)節(jié)，

2、學(xué)生自主選擇，然后統(tǒng)計學(xué)生的得分情況，對課題組各學(xué)校試驗班（二～四年級）典型的數(shù)學(xué)學(xué)困生進行了注意力品質(zhì)的檢查分析，統(tǒng)計結(jié)果表明：在四所學(xué)校的中、高年級數(shù)學(xué)學(xué)困生的注意力品質(zhì)大部分處于一般或較好的狀態(tài)，甚至有注意力品質(zhì)很好的學(xué)生，而二年級的學(xué)困生，由于處于低年級段，注意力保持時間不僅短而且更容易分散。 2.學(xué)習(xí)問題診斷測試 該測試卷共計 140 題，涉及學(xué)生聽課、作業(yè)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、考試等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，同時考察學(xué)生的記憶力、思維能力、觀察力、

3、學(xué)習(xí)動機等因素，結(jié)果表明：不同年級的學(xué)困生，其學(xué)習(xí)問題、非智力因素表現(xiàn)結(jié)果不一樣，和學(xué)生的年齡也是直接相關(guān)的。二年級學(xué)困第 3 頁 共 4 頁程標(biāo)準(zhǔn)》中說“要重視從學(xué)生的生活實踐經(jīng)驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)” ，課題組分享各自教學(xué)中收集到的經(jīng)典素材，積極探索在現(xiàn)代教育技術(shù)條件下，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)生活化的切入點，豐富的生活素材給課堂帶來的巨大活力，提高課堂教學(xué)效率。例如：《1 毫米的革命》―教學(xué)圓柱的體積；《金字塔與黃金分割》―教學(xué)正比例和

4、反比例相關(guān)知識等。 （4）爭取家長的支持與配合，形成教育合力。采取電話聯(lián)系、家訪、邀請家長到校面談等方式，了解孩子在家情況，了解家庭教育狀況，建議家長對孩子要多關(guān)心、少打罵，多鼓勵、少批評，多看孩子的優(yōu)點，不要只盯著孩子的缺點，采取先揚后抑的教育方式，不過分溺愛、不放縱，營造一個溫馨、和睦、充滿愛的家庭環(huán)境。建立班級 qq 群，跟家長交流，及時指導(dǎo)家長與孩子交流的藝術(shù)。 （5）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的