數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化案例

1、數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化案例數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化案例案例背景：案例背景：近年來學習困難學生是社會、家庭、學校教育比較關注的一個問題。據(jù)調(diào)查父母親長期不在家的兒童他們身上存在的學習困難問題尤為嚴重。我校由于地理位置原因，學校70%的學生是漁民的子女，學困生尤為突出。在新課程改革的今天，在推進素質(zhì)教育的今天，要面向全體學生，要讓學生全面發(fā)展、全體發(fā)展，轉(zhuǎn)化學困生，是我校每一個教師面臨的挑戰(zhàn)。這些父母文化不高又忙于做點小生意的農(nóng)民工子女中的學困生也等待我們老

2、師用愛去感化、去幫助。學困生基本情況：學困生基本情況：學生情況：班級：七（5）姓名：李#性別：女年齡:13學困的成因：該生為轉(zhuǎn)學生，家庭條件差靠父親打臨工維持一家人生計，家中還有一弟弟，媽媽愛打麻將，父母有重男輕女思想，她能尊敬老師，團結(jié)同學，熱愛勞動，但不愛和人交流，學習習慣非常不理想，上課不知道聽講，一個人就在下面摸摸的玩，學習用具經(jīng)常是要用什么就沒有什么，由于父母和自己都不重視學習，所以基礎知識相當薄弱，經(jīng)常不做功課。轉(zhuǎn)化過程及所

3、采取的措施：轉(zhuǎn)化過程及所采取的措施：1、與家長經(jīng)常保持聯(lián)系，教給家長“賞識”及“期望”等教育方法，并請家長關注其學習情況。陶行知先生曾說過：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生。”蘇霍姆林斯基也強調(diào)，對于那些“異樣”的學生，要以“朋友和志同道合者那樣”的態(tài)度和方式對他，因為只有對學生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無比的溫暖，才能點燃學生追求上進、成為優(yōu)秀生的希望之火。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可