心理危機預警與干預工作方案

1、心理危機預警與干預工作方案第一章總則第一條為了進一步加強我校學生心理健康教育工作，組織全校一切力量，更好地為有嚴重心理危機的學生和相關人群提供危機干預服務，及早預防、及時疏導、有效干預、快速控制學生中可能出現(xiàn)的心理危機事件，降低學生心理危機事件的發(fā)生率，減少學生因心理危機帶來的生命損失，促進學生健康成長，特制定本工作方案。第二章組織機構第二條學校成立心理健康教育工作的領導小組；小組下設學校心理咨詢室與心理危機預警與干預工作辦公室，學校領

2、導小組與心理輔導站指導老師、各班級輔導員、班主任、少先隊大隊心理部干部、各班級心理委員、心理聯(lián)絡員組成。第三條領導小組的工作職責：全面規(guī)劃和領導我校學生心理危機預警與干預工作，督促各班級認真履行心理危機預警與干預工作，為重大事件的處理做出決策。心理危機預警與干預工作辦公室職責：建立健全學生心理危機預警與干預機制，多渠道普及心理健康知識，開展在校學生心理健康狀況普查與心理咨詢工作，組織從事心理健康教育與咨詢工作老師參加心理危機預警與干預技

3、巧和方法學習、培訓，開展講座，為學生心理危機預警與干預做好預防教育、早期預警、危機干預、后期跟蹤、制度建設等基礎性工作。第四條全校學生的心理危機預警與干預工作由學校心理輔導領（七）人際關系失調后出現(xiàn)心理或行為異常的學生。（八）性格有過于內向、孤僻、偏執(zhí)等突出缺陷的學生。（九）嚴重環(huán)境適應不良導致心理或行為異常的學生。（十）家境貧困、經濟負擔重、深感自卑的學生。（十一）由于身邊的同學出現(xiàn)個體危機狀況而受到影響，產生恐慌、擔心、焦慮、困擾的

4、學生。（十二）長期有睡眠障礙的學生。（十三）感到社會支持系統(tǒng)長期缺乏或喪失，感到自己無能，看不到“出路”的學生。（十四）其他有情緒困擾、行為異常的學生。尤其要關注上述多種特征并存的學生，其危險程度更大，應成為重點預警和干預的對象。第八條對近期發(fā)出以下警示訊號的學生，應作為心理咨詢對象及時進行危機評估與干預。（一）談論過自殺并考慮過自殺方法，包括在信件、日記、圖畫或亂涂亂畫的只言片語中流露死亡念頭者；（二）不明原因突然給同學、朋友或家人送