蒙氏班教師的觀察與記錄事項(xiàng)

1、蒙氏班教師的觀察與記錄事項(xiàng)教師對(duì)幼兒有了基本的了解后，再藉由觀察，便能給予幼兒適時(shí)、適性、適才的協(xié)助。教師在觀察、記錄時(shí)應(yīng)注意以下事項(xiàng)：在進(jìn)教室觀察前，必須先調(diào)適自己的心情，不要受自己負(fù)面情緒的影響：并保有客觀的態(tài)度，不可事前為幼兒貼上標(biāo)簽，有了預(yù)設(shè)的心理。盡可能每日抽出10分鐘，觀察某一幼兒，敘述應(yīng)包括幼兒選擇的活動(dòng)、名稱、動(dòng)機(jī)、時(shí)間，以及活動(dòng)持續(xù)多久能否專心如何解決困難社會(huì)行為如何是否有特殊的動(dòng)作和情緒反應(yīng)不僅要觀察幼兒外表的活動(dòng)狀

2、況，更應(yīng)觀察幼兒內(nèi)在的協(xié)調(diào)情形。不要讓幼兒感覺到被觀察。（察覺自己受人注視時(shí)，人的表現(xiàn)就不自然、不真實(shí)）觀察時(shí)，不要任意干涉幼兒的活動(dòng)進(jìn)行，也不要夸贊。記錄的文字必須客觀、真實(shí)，不要使用主觀判斷的字眼。雖然觀察和記錄的工作很重要，但當(dāng)幼兒發(fā)出“我需要幫忙”的訊息時(shí)，務(wù)必放下記錄工作，前往協(xié)助。由于記錄的工作必須迅速且正確，建議教師可隨身準(zhǔn)備便條紙和筆，用自己能懂的符號(hào)代替文字記錄，待幼兒離園（1）注意孩子從什么時(shí)候開始專注于一項(xiàng)工作（2

3、）那項(xiàng)工作是什么（3）他花多少時(shí)間于這項(xiàng)工作上（包括完成工作的時(shí)間以及重復(fù)該項(xiàng)工作的時(shí)間）（4）專注于這項(xiàng)工作的表現(xiàn)，流露何種特質(zhì)（5）除專注于一項(xiàng)工作外還有沒有專注于另一項(xiàng)工作，他表現(xiàn)的恒心和耐心如何？（6）幼兒這種自發(fā)的勤勉持續(xù)的時(shí)間（7）幼兒如何表現(xiàn)出進(jìn)步的渴望（8）他是如何選擇工作的先后順序而后是否按部就班的工作（9）外在刺激會(huì)不會(huì)分散注意力（10）工作中受有意干擾會(huì)不會(huì)重新開始2、行為與意志的發(fā)展（1）兒童行為中有無出現(xiàn)秩序混