教學輔助技術

1、教學輔助技術,張利桃 副教授內蒙古師范大學傳媒學院,,如何讓你的PPT更有魅力？,,,如何利用概念圖組織教學內容？,,,如何利用思維導圖提高你的工作效率？,,1,2,3,如何讓你的PPT更有魅力？,PPT修飾效果演示——動畫呈現(xiàn),系統(tǒng)科學方法是按照事物本身的系統(tǒng)性把研究對象作為一個具有一定組織、結構和功能的整體來加以考察的一種方法。,2. 系統(tǒng)科學方法,提出問題確定目標,確定解決問題的方案,選擇解決問題的策略,實施問題求

2、解的過程,評價實施的有效性,,,,,,,,,,,反饋、修正,系統(tǒng)科學方法是按照事物本身的系統(tǒng)性把研究對象作為一個具有一定組織、結構和功能的整體來加以考察的一種方法。,運用系統(tǒng)方法解決問題的一般過程,二、整體優(yōu)化論,PPT修飾效果演示——動畫,教育技術哲學的核心思想——整體優(yōu)化論,整體論,優(yōu)化論,1.整體論是根據(jù)辯證唯物主義的觀點，把研究對象看作是一個有機的整體來加以考察的一種思想方法。2.整體論認為，對任何事物的研究，都要關注其

3、整體性。,1.優(yōu)化論認為，對教育的優(yōu)化應該表現(xiàn)在教育績效的提高上面。即在提高教育教學效果的同時，要相應地提高教育教學的效率和效益，形成合理的投入/產出機制。,2.優(yōu)化論要求在具體實施過程中要注意各種要素的優(yōu)化組合，在選擇策略時要注意不同的思想和方法的比較，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，克服其局限性。,,,,,,,,概念圖,概念圖的含義,概念圖是一種用節(jié)點代表概念、連線表示概念間關系的圖示法。,概念圖的由來,概念圖是70年代康乃爾大學的諾瓦克（Nova

4、k）根據(jù)奧蘇貝爾(Ausubel)的有意義學習(Meaningful learning)理論提出的一種教學技術。,,,,,,,概念圖的功能,1 概念圖輔助教學設計。2 概念圖輔助學生整理知識概念。3 概念圖輔助學生頭腦風暴的活動。4 概念圖輔助學生整理加工信息。5 概念圖作為師生表達知識的工具。6 概念圖作為學習活動的交流工具。7 概念圖作為協(xié)作學習的工具。 8 概念圖作為輔助師生在教學活動中進行反思的工具。9 概念圖作