2017年最新人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

1、20162016年六年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教案年六年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教案第一單元第一單元全期累計(jì)編號(hào)：全期累計(jì)編號(hào)：第節(jié)主備教師主備教師授課教師授課教師使用時(shí)間使用時(shí)間2016年月日第節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)乘法（一）第1課時(shí)課時(shí)課型課型新授知識(shí)與技能知識(shí)與技能結(jié)合具體情境，借助示意圖理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，滲透數(shù)形結(jié)合思想。過(guò)程與方法過(guò)程與方法借助轉(zhuǎn)化的方法理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算理，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀情

2、感態(tài)度與價(jià)值觀在探索與交流活動(dòng)中培養(yǎng)觀察、推理的能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算理。教具運(yùn)用教具運(yùn)用教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、5個(gè)12是多少？用加法算：12＋12＋12＋12＋12用乘法算：125問(wèn)：125算式的意義是什么？2計(jì)算：?jiǎn)枺哼@兩個(gè)算式有什么特點(diǎn)？應(yīng)該怎樣計(jì)算？教師總結(jié)：整數(shù)乘法的意義，就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。同分母分?jǐn)?shù)加法計(jì)算法則是

3、分子相加作分子，分母不變。通過(guò)將算式：改寫(xiě)成乘法算式，引出課題。310310310二、探究分?jǐn)?shù)乘整數(shù)。二、探究分?jǐn)?shù)乘整數(shù)。1、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。（1）談話(huà)并提問(wèn)：今天是小新的10歲生日。媽媽買(mǎi)來(lái)了一個(gè)大蛋糕。小新和爸爸、媽媽一起分享了生日蛋糕。他們每人吃個(gè)。你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（預(yù)設(shè)：3個(gè)人一共吃多少個(gè)？）29（2）提出要求：你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？請(qǐng)你在草稿本上解決這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)，算一算，爭(zhēng)取讓同學(xué)們看清你的想法。引導(dǎo)學(xué)生看圖，

4、理解“他們每人吃個(gè)”，就是把整個(gè)蛋糕看作單位“1”。把這個(gè)圓平均分成9份，其中2份就表示一個(gè)人29所吃蛋糕的大小，就是個(gè)。那么三個(gè)人一共吃的就是求3個(gè)是多少？29293（3）探究每道算式的意義123表示求3個(gè)12L，也就是求12L的3倍是多少。是一半，12表示12L的一半，也就是求12L的是多少。12121212表示求12L的是多少。1414發(fā)現(xiàn)：一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)表示的是求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。（4）解決問(wèn)題。2、練習(xí)：6=12=4=29

5、34310觀察巡視學(xué)生是否先約分再計(jì)算。在約分時(shí)，是否有學(xué)生將分子與約分，為什么只能將整數(shù)與分?jǐn)?shù)的分母約分。集體訂正時(shí)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算與約分方法。教師展示一種學(xué)生將分子與整數(shù)約分的錯(cuò)誤方法，讓學(xué)生辨析。四、鞏固練習(xí)，反饋提高四、鞏固練習(xí)，反饋提高1、教材第2頁(yè)“做一做”。2、教材第5頁(yè)第3題五、作業(yè)設(shè)計(jì)五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、計(jì)算。424217?161532?7965??2、列式計(jì)算（1）12個(gè)相加的和是多少？87（2）kg的6倍是多少kg95