27、魚游到了紙上導(dǎo)學(xué)案[1]

1、27《魚游到了紙上魚游到了紙上》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標1、認識4個生字，會寫11個生字。正確讀寫“花港、清澈、一壺茶”等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、體會文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤勞、專注的品質(zhì)。4、學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法。重點難點重點難點1、體會文章思想感情，培養(yǎng)做事勤勞、專注的品質(zhì)。2、學(xué)習(xí)觀察和描寫人物的方法。學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：小組合作，互幫互學(xué)，學(xué)中練，練中學(xué)學(xué)習(xí)準備學(xué)習(xí)準備：多媒體課件學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)時間：學(xué)

2、習(xí)時間：2課時課時第一課時第一課時一、預(yù)習(xí)新知預(yù)習(xí)新知課前請同學(xué)們帶著以下要求預(yù)習(xí)課文1、將課文讀正確，讀流利。2、自學(xué)認識4個生字，會寫11個生字。正確讀寫“花港、清澈、一壺茶”等詞語。二、自學(xué)探究二、自學(xué)探究一：出示目標出示目標指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)1、認識4個生字，會寫11個生字。正確讀寫“欄桿罷了境界花港繡花廠徽聾啞人清澈見底賞心悅目融為一體一絲不茍”等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、讀通課文，了解課文內(nèi)容，感知人物形象二：學(xué)生自學(xué)學(xué)

3、生自學(xué)自主探究自主探究1、認識生字，會寫生字。正確認讀下面詞語：花港清澈一壺茶魚缸罷了一絲不茍繡花揮筆廠徽聾啞2、理解詞語:A：補充詞語，你是怎樣了解詞語的意思？（查字典、上網(wǎng)查、問爸爸媽媽）泉白（）：一絲（）：（）一體：賞心（）：舉止（）：B：你能用上這些詞語來概括文章的主要內(nèi)容嗎？2、從課文中哪些地方可以看出青年愛魚到了忘我的境界？（一）、品讀“看魚”部分，感受青年的專注a讀讀你找到的句子。b當(dāng)你讀這句話的時候，你一定會特別留意其中

4、的某些詞語吧，請你畫出這些詞語（）c、這些詞是對青年的什么描寫？（）d、從中我們感受到什么？（）e、大家有到公園看金魚的經(jīng)歷嗎？你是怎么看的呢？（），而青年卻是———（）。想想青年看魚的神態(tài)，你想說什么？（二）、品讀“畫魚”部分，感受青年的投入a、課文里還有一處描寫同樣用上了“靜靜地”這個詞，請找到看看（）b、他是怎樣安靜、忘我地作畫的呢？（三）感悟“勤奮”“堅持不懈”這么高超的畫技，青年有什么秘訣嗎？請大家快速閱讀作者和青年智商交談的

5、部分，找一找。句子三：句子四：他靜靜地看魚堅持了多久？是——一年多里每個星期天的一整天。忘了吃飯，忘了回家，你用哪一個成語能形容他？（）由此，你又看到了一位怎樣的青年？（）此刻，你還覺得青年只是用眼睛在看魚，用手在畫魚嗎()。三：合作探究，互幫互學(xué)合作探究，互幫互學(xué)根據(jù)自學(xué)情況，在小組內(nèi)交流已知和未知，互幫互學(xué)，為班級展示做準備。四：班級展示，教師點撥四：班級展示，教師點撥以組為單位，展示學(xué)習(xí)成果，教師點撥。五：質(zhì)疑探究，自悟自得五：質(zhì)