魚游到了紙上教學設(shè)計

1、《魚游到了紙上魚游到了紙上》教學設(shè)計教學設(shè)計教材版本：義務(wù)教育課程標準實驗教科書四年級下冊教學目標：教學目標：1、認識4個生字，會寫11個生字。正確讀寫“花港、清澈、一壺茶、魚缸、罷了、一絲不茍、繡花、揮筆、廠徽、聾啞”等詞語。2、立足重點段落、多層次、多角度的感悟語言，提高學生語言感悟能力，培養(yǎng)學生語感。3、憑借具體的語言文字，讓學生領(lǐng)悟聾啞青年做事勤奮、專注的優(yōu)秀品質(zhì)。教學重難點：教學重難點：重點：引導學生從語言文字中體會文章說明的

2、道理，受到啟發(fā)。難點：理解“魚游到了紙上”與“魚游到了心里”的關(guān)系。教學過程：教學過程：出示出示“齊白石的蝦，徐悲鴻的馬齊白石的蝦，徐悲鴻的馬”。畫家用嫻熟的技法將生動活潑的動物形象栩栩如生地描繪在畫畫家用嫻熟的技法將生動活潑的動物形象栩栩如生地描繪在畫紙上，那么同學們知道這些美麗圖畫是如何被畫家用美的眼神捕捉，紙上，那么同學們知道這些美麗圖畫是如何被畫家用美的眼神捕捉，并用生動的畫筆畫在紙上的嗎？并用生動的畫筆畫在紙上的嗎？一、立足課

3、題，提出疑問一、立足課題，提出疑問教師板書課題，讓學生齊讀課題，鼓勵學生提出疑問。（“魚游到了紙上”是怎么回事？為什么會游到紙上？）3、同桌相互對讀課文，相互檢查對課文閱讀的情況，交流概括的主要內(nèi)容。四、精讀語段，感悟形象四、精讀語段，感悟形象1、大家已經(jīng)知道了“魚游到了紙上”的意思實際上就是說聾啞青年把魚畫得像。請你們快速地默讀課文，看看哪些段落具體講了這層意思。2、教學第7—8自然段的過程。①你知道“工筆細描、揮筆速寫”的意思嗎？看

4、看第7自然段哪些句子和詞語能幫助你理解這兩個詞語的意思。（重點抓住“一絲不茍”、“繡花”和“細致”理解工筆細描）②你想象一下，青年對金魚的哪些部位采用了工筆細描？是怎樣做到工筆細描的？③正因為他畫得好，圍觀的老人、青年、小孩都是怎么贊嘆的、又是怎么議論的？④這時我再讓你說“融為一體”的意思，你能說出來嗎？⑤能否用一個詞、一句話說說聾啞青年在你心目中的印象。⑥你還可以用你知道的哪些成語來形容他畫魚畫得像。⑦練習朗讀、指名朗讀及教師范讀。3