《這片土地是神圣的》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第1頁共6頁《這片土地是神圣的這片土地是神圣的》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：徐執(zhí)教：徐飛【教材分析教材分析】《這片土地是神圣的》一文選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文第十一冊第四組第三篇課文。本組教材的編排目的，一是讓學(xué)生感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，從而懂得人類應(yīng)珍愛土地、保護(hù)環(huán)境；二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解；三是鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來，為地球家園美好

2、的明天，盡一份自己的力量。本文是印第安酋長西雅圖的著名演說。它生動(dòng)形象地描述了人類與大地上的河水、空氣、動(dòng)植物等的血肉關(guān)系，強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對(duì)土地?zé)o比眷戀的真摯情感。語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，情感充沛，是本文的最大特點(diǎn)。【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1、正確讀寫嗡嗡、麋鹿、駿馬、雄鷹、潺潺、松脂、嬰兒、眷戀等詞語。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)文章語言的優(yōu)美，感悟語言蘊(yùn)涵的意義。3、體會(huì)人類與大自然休戚與共、不可分離的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生獲得對(duì)自己生存的土地

3、、家園的深刻認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生查找資料的習(xí)慣，掌握查找資料的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，感悟文章優(yōu)美的語言，感受印第安民族對(duì)土地的深深眷戀與珍愛，感受人與自然息息相關(guān)的情感。【教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)】第3頁共6頁A我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。B我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。（理解后再讀：個(gè)人讀——角色讀）（課件）3、是的，“我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家

4、園?！逼鸱娜荷教N(yùn)藏著寶貴的資源，流淌的河水滋養(yǎng)著萬物的生命，動(dòng)物和植物直接或間接地影響著人類的生存和生活。人類與大自然血脈相連，休戚與共。可是很多時(shí)候，很多人卻忘記了這一點(diǎn)……今天，印第安人視為神圣家園的這片土地將不再屬于他們?。幢尘罢n件）今天，我們已沒有太多必要去評(píng)判印第安民族與美國白人之間的恩怨是非。印第安人將永遠(yuǎn)離開這片世世代代休養(yǎng)生息的神圣土地。如果你是印第安人中的一員，在這最后的時(shí)刻，你最想看看這片神圣土地上的什么呢？4、

5、讓我們用心去讀課文第2段，看看我們的印第安人最想看這片土地上的什么。（匯報(bào)后讀）（生讀——師將“每一”改為“所有”后與生對(duì)比讀，讓學(xué)生體會(huì)“每一”這種慢鏡頭式語言所蘊(yùn)含的情感。——生體會(huì)后再讀——師讀，生閉眼想象，匯報(bào)）可是同學(xué)們，這高聳的山脈，這清澈的河流，還有那閃閃發(fā)光的松針，那嗡嗡鳴叫的昆蟲，以及這片神圣土地上的一切的一切，都即將不再屬于印第安民族了。此時(shí)此刻，如果你作為印第安民族中的一員，你的心情怎樣？（帶著深深的眷念、帶著難以