這片土地是神圣的教學反思

1、《這片土地是神圣的》教學反思《這片土地是神圣的》教學反思這篇文章是六年級語文上冊第四個單元“珍惜資源，保護環(huán)境”的一篇講讀課文，它以飽含深情的語言，向我們表達了印第安人對這片土地的留戀和眷顧，表達了人們對土地的愛。它生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關系。本文語言優(yōu)美、內(nèi)涵豐富、情感充沛。采取總――分――總的結(jié)構，采取擬人、比喻等表達方法，詮釋了人類與環(huán)境的關系。針對本課在授課中的情況談如下幾點：1、本課在設計上把握

2、一個問題統(tǒng)領全課，即：為什么說這片土地是神圣的？由一個問題入手，先從課題進行質(zhì)疑，引領學生從詞語的認識中感知“神圣”，從前三個自然段語句中感悟“神圣”，感受這片土地的壯美與圣潔。適時補充西雅圖的圖文資料，使學生在直觀與資料背景中感悟神圣。二是通過西雅圖對白人的三個告誡進一步認識神圣的含義。并且通過分角色朗讀，有情有理的勸說，使學生感受印第安人對這片土地的感情，從而感受土地的神圣。最后，總結(jié)全文，首尾互應，讓學生用“因為…所以…”這個關聯(lián)

3、詞說說“為什么說這片土地是神圣的？”2、在讀中加強語言文字訓練。在讀第2自然段和第3自然段時，通過詩歌的形式，讓學生練習朗讀，感受到在印第安人眼中這片土地的每一部分都是神圣的，既增添了讀文的美感，又使學生達到積累的目的。3、通過小練筆，讓學生感受保護地球、保護環(huán)境的重要性。在教學的最后，我設計了這樣一個環(huán)節(jié)：此時此刻，你想對（西雅圖、大地、人類）說些什么呢？由于剛剛理解了課文的內(nèi)容，孩子們感觸頗多，紛紛寫下了感人肺腑的話語。通過他們的文

4、字，我也深深地體會到了，孩子們已經(jīng)走進了課文之中，走人了文字里。不足：在實際教學中，雖然考慮到了課堂的容量，但操作上還是感到前松后緊，當然，我也想努力通過詞語使學生從中感受“神圣”，在充分感受到土地的神圣后，讓學生有情有理地誦讀，去勸說白人要善待河水、照管空氣、照顧動物這三部分。感覺在重難點的處理上還算合理，重點是認識土地的神圣，由于對第二、三自然段的理解上浪費了一些時間，所以造成了后面時間缺少了2分鐘，以后還要把問題精簡，力求問題準確