《運(yùn)動(dòng)的小球》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、哈爾濱市教育研究院網(wǎng)站資源學(xué)科：信息技術(shù)1第四課第四課運(yùn)動(dòng)的小球運(yùn)動(dòng)的小球（黑龍江教育出版社信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)）哈爾濱爾濱市巴彥市巴彥縣第二中學(xué)第二中學(xué)徐洪宇徐洪宇【摘要摘要】了解圖形元件的制作及概念，以制作彈性球?yàn)橹鲀?nèi)容，掌握制作動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)以及掌握元件的使用。通過(guò)具體實(shí)例實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)進(jìn)一步理解元件作用從而制作出各種動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà).【關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞】元件元件補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)【教材分析教材分析】本冊(cè)教材選自黑龍江教育出版社信息技術(shù)八年級(jí)

2、上冊(cè)，本冊(cè)內(nèi)容以flash動(dòng)畫(huà)制作為主要內(nèi)容。從最基本的程序啟動(dòng)到各種工具的使用，最后到更復(fù)雜的多場(chǎng)景動(dòng)畫(huà)都有介紹。本冊(cè)教材共16章?！窘滩牡匚患白饔媒滩牡匚患白饔谩颗c傳統(tǒng)的逐幀動(dòng)畫(huà)相比，F(xiàn)lash動(dòng)畫(huà)特點(diǎn)是關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)，而關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)又分為兩大類：動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)和形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。本節(jié)課關(guān)鍵幀的動(dòng)畫(huà)實(shí)例——“沿直線運(yùn)動(dòng)的小球”是“動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”制作中最基礎(chǔ)的部分，由它可以派生出很多類的動(dòng)畫(huà)。動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)涉及到Flash的元件，元件是制作Flas

3、h動(dòng)畫(huà)的基本元素，學(xué)生初次接觸，只要求會(huì)用即可，下節(jié)課再作詳細(xì)介紹?！窘虒W(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能(1)了解什么是元件(2)了解元件的類型及屬性(3)掌握?qǐng)D形元件影片剪輯元件的創(chuàng)建方法(4)了解圖形元件和影片剪輯元件之間的區(qū)別和聯(lián)系(5)掌握動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程(6)了解形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)和動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的區(qū)別和聯(lián)系.2.過(guò)程與方法(1)掌握元件的創(chuàng)建方法培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手加工能力(2)通過(guò)對(duì)動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)作品的創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生立意創(chuàng)新能力.3.情感

4、態(tài)度價(jià)值觀1、通過(guò)設(shè)置豐富的問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考、探索、交流，激發(fā)學(xué)生的好奇心和主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。2、通過(guò)小組合作，學(xué)生感受團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)精神。3、遵守機(jī)房規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立機(jī)房安全意識(shí)?！窘虒W(xué)方法教學(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動(dòng)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)【教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)】1、動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作2、元件的創(chuàng)建和使用【教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)】元件概念的理解元件的創(chuàng)建和使用【學(xué)情分析學(xué)情分析】一般特征：通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí)學(xué)生已掌握了Fl

5、ash的基本繪制，再學(xué)習(xí)了逐幀動(dòng)畫(huà)，對(duì)動(dòng)畫(huà)制作哈爾濱市教育研究院網(wǎng)站資源學(xué)科：信息技術(shù)3教師：指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究式協(xié)作學(xué)習(xí).完成較快學(xué)習(xí)程度較好的的同學(xué)可以去輔導(dǎo)操作有困難的學(xué)生.學(xué)生：閱讀教材自學(xué)元件的創(chuàng)建操作方法并在元件中制作一個(gè)逐幀動(dòng)畫(huà).打開(kāi)“學(xué)習(xí)資源“分析“運(yùn)動(dòng)的小球“動(dòng)畫(huà)源文件學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà).教師：引導(dǎo)和激勵(lì)各組探索學(xué)習(xí)讓學(xué)生通過(guò)觀察比較探究合作等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)歸納出制作動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作方法.（屏幕演示補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的

6、創(chuàng)建過(guò)程）1新建“小球”圖形元件；2使用元件：將“小球”圖形元件拖至場(chǎng)景“舞臺(tái)”第1幀處；3插入關(guān)鍵幀：在場(chǎng)景“舞臺(tái)”第30幀處，插入關(guān)鍵幀，移動(dòng)小球位置。4創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)：在第1~30之間，鼠標(biāo)右鍵，創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)5動(dòng)畫(huà)播放教師：讓學(xué)生帶著以下問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí):(1)三種元件的屬性有什么區(qū)別(2)影片剪輯元件編輯界面與場(chǎng)景界面有何區(qū)別。（3）及時(shí)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵幀之間的補(bǔ)間方式.觀察與思考通過(guò)實(shí)例，理解關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)、過(guò)渡幀、空白幀的概念教師：進(jìn)

7、行巡視指導(dǎo)找同學(xué)小結(jié)一下學(xué)習(xí)的體會(huì).教師小結(jié):三種元件的屬性區(qū)別影片剪輯元件和圖形元件的區(qū)別影片剪輯元件編輯界面與場(chǎng)景界面有何區(qū)別.（四）綜合練習(xí)，分步提高（四）綜合練習(xí)，分步提高師：接下來(lái)的時(shí)間，如果有的同學(xué)認(rèn)為你在制作這個(gè)動(dòng)畫(huà)時(shí)還不是很熟練，你可以再做一遍。如果你認(rèn)為你已經(jīng)能掌握這個(gè)動(dòng)畫(huà)的制作方法了，就制作課后練習(xí)，或者發(fā)揮你的想象，在這個(gè)動(dòng)畫(huà)的基礎(chǔ)上，再填加一些東西，讓動(dòng)畫(huà)更加豐富，有創(chuàng)意，一會(huì)兒展示給大家看。（學(xué)生練習(xí)，師巡視，

8、注意收集有創(chuàng)意的動(dòng)畫(huà)作品。）[設(shè)計(jì)思想：設(shè)計(jì)思想：此環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)通過(guò)練習(xí)鞏固和提高綜合運(yùn)用的能力。針對(duì)學(xué)生的差異情況，我設(shè)計(jì)三個(gè)層次的任務(wù)目標(biāo)：基本目標(biāo)為再做一遍“小球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)”，要求全班同學(xué)都能完成；提高目標(biāo)為制作課后練習(xí)，要求大多數(shù)同學(xué)完成；再提高目標(biāo)為自主創(chuàng)作，要求少數(shù)制作能力高的學(xué)生完成。讓學(xué)生選擇自己能夠完成的任務(wù)目標(biāo)，這樣，不同差異的學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，即能讓學(xué)生享受成就感，樹(shù)立自信心，同時(shí)也達(dá)到了分步提高的效果。]（

9、五）發(fā)揮想象（五）發(fā)揮想象拓展延伸拓展延伸為拓展學(xué)生思維引導(dǎo)學(xué)生走出思維定勢(shì)。演示節(jié)日氣球的制作:制作一個(gè)圖形元件“汽球“然后用它制作一個(gè)影片剪輯:“汽球放飛“然后多次把該剪輯拖到舞臺(tái)上按“CtrlEnter“讓學(xué)生觀察到元件運(yùn)用的妙處此時(shí)教師啟發(fā)學(xué)生:利用這種技術(shù)你可以制作出什么動(dòng)畫(huà)來(lái)試一試.（六）布置作業(yè)，總結(jié)延伸（六）布置作業(yè)，總結(jié)延伸屏幕演示“溫故而知新”的內(nèi)容，讓學(xué)生把一些有關(guān)的概念重新加以體會(huì)。師：通過(guò)學(xué)習(xí)制作小球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)