運(yùn)動損傷的預(yù)防和處理教學(xué)設(shè)計

1、運(yùn)動損傷的預(yù)防和處理運(yùn)動損傷的預(yù)防和處理一、教材分析新課程以“健康第一”為宗旨，本課運(yùn)動損傷的預(yù)防和處理正是把學(xué)生的“健康”放在首位，面對水平四的學(xué)生，掌握和運(yùn)用本教材的思想和方法，能進(jìn)一步提高安全意識，使我們的體育運(yùn)動更有聲有色。對于終身體育意識的培養(yǎng)都起到了不可低估的作用。（一）、教學(xué)目標(biāo)：1、了解運(yùn)動損傷發(fā)生的原因，知道只有掌握安全的鍛煉方法才能預(yù)防運(yùn)動損傷。2、了解并掌握幾種常見運(yùn)動損傷的簡易處理方法。（二）、重難點(diǎn)；重點(diǎn)：運(yùn)動

2、損傷的預(yù)防難點(diǎn)：常見的運(yùn)動損傷的處理方法（三）、教法與學(xué)法：直觀教學(xué)法、講授法、演示法、調(diào)查問卷、合作學(xué)習(xí)二、選用依據(jù)：根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》所積極提倡的挖掘校內(nèi)外課程資源的精神，結(jié)合安全教育工作在我校廣泛開展，我將運(yùn)動損傷的預(yù)防和處理項(xiàng)目選作現(xiàn)階段的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，旨在通過對該項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的安全意識和積極參與運(yùn)動鍛煉的熱情，讓學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己和幫助別人并培養(yǎng)學(xué)生終身體育精神。因而，我選擇了運(yùn)動損傷的預(yù)防和處理為本課主教材。三、重

3、難點(diǎn)及突破：經(jīng)過對運(yùn)動損傷的預(yù)防和處理理解與分析，我認(rèn)為本節(jié)課重點(diǎn)為：運(yùn)動損傷的預(yù)防，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。難點(diǎn)：具備正確的常見的運(yùn)動損傷的處理方法技能.為了突破教學(xué)難點(diǎn)，在教學(xué)思想上，輕理論講解教學(xué)，重實(shí)際操作。在教學(xué)方法上，輕講解，重啟發(fā)，并通過大量的練習(xí)和多層次的評價，來增強(qiáng)學(xué)生對操作技術(shù)動作的理解四、學(xué)情分析101班的學(xué)生活潑好動，好于模仿，樂于冒險，對體育活動興趣濃厚，然而處于青春期的他們對安全運(yùn)動的常識了解有限，而且中學(xué)生的骨

4、骼正處于生長期，彈性較差，易于損傷。了解運(yùn)動損傷的預(yù)防和處理方法對學(xué)生來說可謂終身受益。三、本課的設(shè)計思路及主要特點(diǎn):根據(jù)“興趣是最好的老師，好奇是學(xué)習(xí)的動力”及初中階段學(xué)生生理心理的巨大變化，利用初中學(xué)生活潑好動，思維敏捷的特點(diǎn)，采用情景模擬的教學(xué)方法“寓教育與活動之中，寓創(chuàng)新與教學(xué)之中”的總體設(shè)計思路，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生身理心理發(fā)展，貼近學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在積極參與和反復(fù)練習(xí)的過程中將運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)與健康教育專題的學(xué)習(xí)結(jié)合

5、起來。（一）、設(shè)計意圖：著名教育家第斯多德曾說過“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。也就是要把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，而興趣來自于學(xué)生的體驗(yàn)、好奇心和鼓勵！本課我們在教學(xué)的四個環(huán)節(jié)中都著重了學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生說自己身邊的故事，結(jié)合自己的生活做自測問卷，通過合作學(xué)習(xí)和動手操作掌握知識和技能，時時以學(xué)生為主體，把學(xué)生的能量充分展示出來。（二）、教學(xué)程序：運(yùn)動損傷的預(yù)防和處理運(yùn)動損傷的預(yù)防和處理（教學(xué)過程）（教學(xué)過程）教

6、學(xué)過程時間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動3一、故事導(dǎo)入，揭示課題通過講述我們身邊的“馬大哈”導(dǎo)入，來揭示課題。聽講5二、自我測評，提高意識通過考察練習(xí)自我測評，讓學(xué)生在檢測中對自己的安全意識有一個初步的了解，同時也對運(yùn)動損傷有一個初步的了解，自測9三、合作學(xué)習(xí)，掌握知識提出合作學(xué)習(xí)要求：先自學(xué)了解運(yùn)動損傷產(chǎn)生的原因，再根據(jù)原因進(jìn)行討論，找到有針對性的預(yù)防方法，分工合作做好摘錄。四人合作小組通過自學(xué)、討論等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解運(yùn)動損傷產(chǎn)生的原

7、因。自學(xué)合作學(xué)習(xí)10四、動手操作、掌握技能借助課件，介紹幾種常見的運(yùn)動損傷的處理方法，使學(xué)生對常見運(yùn)動損傷的處理有一個初步了解。再通過同學(xué)間的操作演示學(xué)會幾種常見運(yùn)動損傷的處理，鞏固所學(xué)知識。合作探究實(shí)踐練習(xí)10五、自主作業(yè)、鞏固知識1、檢查考察練習(xí)，鞏固知識2、出示四道作業(yè)題，兩人小組，選擇其中之二完成。（1）、說出三種你認(rèn)為最易造成運(yùn)動損傷的原因。（2）、扭傷后如何處理？（3）、止血的方法有哪幾種？（4）、說一說擦傷的簡易處理方法個

8、人展示合作探究3六、小結(jié)小結(jié)課時內(nèi)容運(yùn)動損傷的預(yù)防和處理運(yùn)動損傷的預(yù)防和處理（教學(xué)反思）（教學(xué)反思）根據(jù)課堂反饋結(jié)果顯示，大多數(shù)的學(xué)生都能夠知道運(yùn)動損傷產(chǎn)生的原因以及能夠掌握一、兩種簡單損傷的處理方法。學(xué)生在掌握知識的過程中也表現(xiàn)出及高的興趣，動手操作時非常的認(rèn)真，從而為以后的技術(shù)課、運(yùn)動等等做了良好的鋪墊。在教學(xué)過程中，首先在故事導(dǎo)入中說出了很多的運(yùn)動損傷的事例，這樣就可能給學(xué)生帶來副面的影響，所以在在這個時候我著重就強(qiáng)調(diào)運(yùn)動的未知性