如何篩選并整合文本信息

1、如何篩選并整合文本信息，把握傳記基本事實(shí)李志偉作者花費(fèi)心血特意為一個(gè)人物樹碑立傳，其目的就是要突出其事跡、刻畫其形象、張揚(yáng)其個(gè)性、凸顯其思想、弘揚(yáng)其精神品質(zhì)，而這些都需要用人物本身的經(jīng)歷來(lái)佐證，傳記敘寫的是歷史或現(xiàn)實(shí)中存在的活生生的人，有真名實(shí)姓、居住地點(diǎn)、活動(dòng)范圍等，寫作時(shí)不允許任意虛構(gòu)，所以做傳記閱讀題，要準(zhǔn)確篩選出文章中的事件，傳主的事跡、言行、成就都會(huì)在事件中有真實(shí)的體現(xiàn)，因此，理解、分析文本中的事件，就可以了解傳主的性情、思想

2、和品質(zhì)，把握作者的寫作意圖。傳記的重要事實(shí)既包括傳主及其作品陳述的事實(shí)，還包括作者的基本觀點(diǎn)，因此篩選并整合文本信息，在理清傳主的人生軌跡的同時(shí)，把握作者的寫作意圖即主旨，是解答人物傳記閱讀題的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵：授之以漁——方法技巧展示一、尋蹤覓跡找事件，傳主經(jīng)歷明心間。一、尋蹤覓跡找事件，傳主經(jīng)歷明心間。傳記中人物的思想、性情、成就都要用具體、真實(shí)的事件來(lái)表現(xiàn)，作者通過(guò)這些事件勾勒傳主的基本生命歷程，概括性地描繪出較為完整的人物形象。因

3、此，對(duì)顯示傳主重要生平、命運(yùn)轉(zhuǎn)折、至關(guān)重要的思想精神活動(dòng)的那些事件，應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)示出來(lái)，這樣可以迅速理清文章脈絡(luò)，把握傳主人生軌跡。一般來(lái)說(shuō)，可以按照下面要素去歸納整理，即：什么人、在什么時(shí)候、什么地方、做了什么事、體現(xiàn)了他什么品格、在哪些領(lǐng)域有所貢獻(xiàn)或重大突破、作者有什么評(píng)價(jià)、這事產(chǎn)生了什么影響、對(duì)我們有什么啟迪。這些重要事件篩選出來(lái)了，這個(gè)人物的骨架就出來(lái)了，也就抓住了文章的重心?！纠?011年濮陽(yáng)市第一次模擬考試試題實(shí)用類文本閱讀實(shí)

4、用類文本閱讀《劉半農(nóng)：教我如何不想他》第3小題：結(jié)合文中的主要事例，歸納概括劉半農(nóng)的形象特點(diǎn)。（6分）相關(guān)文段相關(guān)文段：劉半農(nóng)在巴黎留學(xué)時(shí)，正值一戰(zhàn)后，歐洲經(jīng)濟(jì)蕭條，貨幣貶值，留學(xué)生的日子難熬，劉半農(nóng)便將書房命名為“化子窩”，好友趙元任夫婦曾前往看望，臨別時(shí)拍全家福留念，劉半農(nóng)竟指揮眾人，坐在地板上，伸出手來(lái)做乞討狀。歸國(guó)后，劉半農(nóng)從事民間文學(xué)研究。他在報(bào)上刊出啟事，廣泛征求方言中各種罵人的話，趙元任和錢玄同見(jiàn)報(bào)后聯(lián)袂登門拜訪，分別操中

5、國(guó)各地方言，把劉大罵一頓，罵過(guò)后，彼此撫掌大笑不已。淺有二意，一為“胸?zé)o城府，淺如清溪”。出國(guó)留學(xué)前，昔日上海灘文友在酒家宴送，席間對(duì)詩(shī)，滿是卿卿我我舊詞藻。劉半農(nóng)無(wú)法忍受，諷刺道“真是一群鴛鴦蝴蝶”，酒宴遂不歡而散。還有一次，時(shí)任《世界日?qǐng)?bào)》總編輯的成舍我向劉半農(nóng)約稿，劉半農(nóng)問(wèn)，我寫的都是罵人的，你敢登嗎？成舍我回道，只要你敢寫我就敢登。劉半農(nóng)便寫了一篇《南無(wú)阿彌陀佛戴傳賢》，直斥考試院院長(zhǎng)戴傳賢只念佛不做事。戴傳賢看到后大為光火，又

6、不敢拿劉半農(nóng)出氣，只好將《世界日?qǐng)?bào)》?？?天。劉半農(nóng)治學(xué)半生，最為“出格”的舉動(dòng)，便是采訪名妓賽金花。其時(shí)，身為北大名教授，前去采訪—個(gè)名聲不佳的妓女，被市井傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，但劉卻不為所動(dòng)。通過(guò)多次采訪，結(jié)合研究歷史，劉半農(nóng)拂去了蒙在賽金花身上的歷史迷霧。劉半農(nóng)去世后，賽金花一襲黑衣，專門前往追悼，一時(shí)傳為奇談。解析解析：本題考查篩選并整合文中的信息的能力和賞析人物形象的能力。需要篩選出文章中有關(guān)劉半農(nóng)的事件，從而賞析作品中的人物形象。文

7、章中的事件都很具體，如果給每一個(gè)事件按照內(nèi)容安排的先后做好標(biāo)號(hào)，然后再根據(jù)不同的角度整合即可。D、時(shí)人評(píng)論劉半農(nóng)時(shí)，送其一“淺”字，一是因?yàn)樗靶責(zé)o城府，淺如清溪”；二是因?yàn)樗鶎W(xué)頗雜，對(duì)所學(xué)內(nèi)容缺乏深入的研究。E、在眾友吊唁的挽聯(lián)中，劉半農(nóng)生前摯友趙元任寫得最為貼切，挽聯(lián)的字里行間飽含著他對(duì)劉半農(nóng)的深切懷念之情。（2）文章第一段敘述了魯迅先生對(duì)劉半農(nóng)等人的看法，主要運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？解析解析：這篇文章的主旨就是要表現(xiàn)劉半農(nóng)

8、胸?zé)o城府、不拘小節(jié)、直來(lái)直去的性格特點(diǎn)，表達(dá)對(duì)劉半農(nóng)的崇敬之意和懷念之情，而一篇優(yōu)秀的文章的所有材料都是圍繞著中心展開(kāi)的，所以（1）題D項(xiàng)中“對(duì)所學(xué)內(nèi)容缺乏深入的研究”的說(shuō)法不當(dāng)；文章中拿陳獨(dú)秀和胡適與劉半農(nóng)進(jìn)行對(duì)比，當(dāng)然是讓二人當(dāng)綠葉，來(lái)襯托劉半農(nóng)這朵紅花。所以是為了表現(xiàn)了劉半農(nóng)沒(méi)有韜略、胸?zé)o城府、直來(lái)直去的性格特點(diǎn)，同時(shí)為下文具體表現(xiàn)他的性格和為人作鋪墊的作用也就顯而易見(jiàn)了。答案答案：（1）B（其性格和他寫的歌詞之間沒(méi)有因果關(guān)系）D

9、（“對(duì)所學(xué)內(nèi)容缺乏深入的研究”的說(shuō)法不當(dāng)，從文中看，他所學(xué)頗雜，但卻研究頗深，成就頗大。）（2）①對(duì)比比喻②表現(xiàn)了劉半農(nóng)沒(méi)有韜略、胸?zé)o城府、直來(lái)直去的性格特點(diǎn)，同時(shí)為下文具體表現(xiàn)他的性格和為人作鋪墊。學(xué)以致用——邊練邊思邊悟閱讀下文，回答問(wèn)題書房里的賈平凹書房里的賈平凹逄春階見(jiàn)過(guò)許多的書房，絕對(duì)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)比賈平凹更奇特更“另類”的書房。賈平凹先生把我們拉進(jìn)門去的時(shí)候，恍惚感覺(jué)是進(jìn)了一個(gè)博物館。賈平凹給自己書房起的名字叫“上書房”。賈平凹叫

10、這名字有什么講究呢？賈平凹自言，不過(guò)有時(shí)喜歡讀書而已，沒(méi)事就“上書房”去嘛，民間常說(shuō)上食堂、上茅房，那為什么就不能“上書房”呢！書房在西安某小區(qū)，十三層樓地樓頂，連閣樓加上的話，面積有150平米。第一印象，沒(méi)大看到書，倒是滿眼看到的是大大小小的佛像，木雕，盆盆罐罐，石碾子、書法作品等。走路得小心，一不留神，就可能碰到什么古董。這里面的東西，體量上多是大個(gè)頭的，看著這些東西，頓生拙厚、古樸、曠遠(yuǎn)之感，禁不住遙想起漢唐氣派。詩(shī)人、華商報(bào)記者

11、王鋒說(shuō)：在老賈眼中，大罐便是大觀、達(dá)觀，其中有個(gè)巨型漢罐，平日用來(lái)點(diǎn)香和彈煙灰，主人“氣派”如是，由此可見(jiàn)。上書房中有不少蛙形器物，有一巨型木蛙，臥在上書房正中的地板上，有一金蛙，放在白瓷盆內(nèi)的水里，蛙、凹諧音，想賈平凹寫累了，盯著這些跟自己親近的物件，就放松了筋骨。在通往閣樓的樓梯兩側(cè)，排列著大大小小的獅子塑像，有一千多只。這已經(jīng)不是群，可以稱作軍。賈先生說(shuō)，世上的木頭石頭或者泥土銅鐵，一旦成器，都有了靈魂。他就在這些靈物中，讓自己的

12、思緒飛揚(yáng)，進(jìn)入一個(gè)亦真亦幻的境界里去。大大的書桌上擺的東西滿滿當(dāng)當(dāng)，只留出一個(gè)可以寫字的地方，像凹下去的盆地，閣樓的隔斷上，是自書的一副字：“與天為徒”，四字寓意是提升主體精神，主動(dòng)與天道保持和諧。賈平凹說(shuō)：“與天為徒”，“不敢不努力”。書房，就是賈平凹的創(chuàng)作作坊。在博古架上，他書著“風(fēng)起云涌是龍升之時(shí)”“我有使命不敢怠”等警示自己的語(yǔ)言，還有“今生有債都還遍，唯欠梅花數(shù)行詩(shī)”，“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”等刺激自己詩(shī)意的詩(shī)句。就