小學(xué)作文訓(xùn)練方法

1、小學(xué)作文訓(xùn)練方法小學(xué)作文訓(xùn)練方法小學(xué)生看的圖，一般人物不多，場面不大，情節(jié)簡單，能用一兩句或幾句話、一小段說話明白，所以，低年級看圖說話寫話訓(xùn)練，一般都從看單幅圖開始。甲：寧老師，你認為應(yīng)該怎樣進行看單幅圖說話訓(xùn)練呢？寧：為了逐步提高小學(xué)生能連貫地、有次序地說清楚一幅圖畫的能力，我覺得，在看圖說話應(yīng)特別注意三點：1.要堅持從學(xué)生的實際出發(fā)；2.堅持進行看圖、想圖、說圖、的綜合訓(xùn)練。3.堅持引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷訓(xùn)練過程，訓(xùn)練要求逐步提高，每次練習(xí)

2、都要讓學(xué)生經(jīng)歷一個循序漸進，螺旋上升的訓(xùn)練過程。甲：說得好，堅持學(xué)生實際出發(fā)，堅持綜合訓(xùn)練，堅持引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷循序漸進的訓(xùn)練過程，這三點確實很重要，看單幅圖說話應(yīng)該做到這三個“堅持”，看多幅圖說話以及其它形式的說話，寫話訓(xùn)練，作文能力訓(xùn)練，也都應(yīng)該體現(xiàn)這一精神。寧：前些時候，黃雅蕓老師在二年級上了一節(jié)“說話課”《買鉛筆》就能注意努力做到這三個“堅持”，所以取得了令人欣喜的教學(xué)效果，小蕓，你介紹介紹，那節(jié)課你是怎么安排的。黃：在那節(jié)說話課上

3、，我安排了4步。第一步：指導(dǎo)學(xué)生初步看圖。讓學(xué)生通過觀察，思考聯(lián)系自己的生活實際，了解圖畫的主要意思，并用一、兩句話說出圖意。第二步：在看圖的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從畫面出發(fā)，結(jié)合生活實際展開想象，進行對話練習(xí)；再在對話的基礎(chǔ)上，進一步展開想象，表演圖意。第三步：再次看圖，練習(xí)用幾句話，一段說話出圖意。第四步：游戲：“去商店買喜愛的東西”聯(lián)系生活，練習(xí)對話。甲：是有些意思。從學(xué)生生活引出圖畫，看圖說話后通過游戲表演又回到學(xué)生生活中去，在訓(xùn)練中

4、，開始學(xué)生可以論一句兩句也可以是幾句話，最后學(xué)生可以說幾句話也可以是一段話，確實都體現(xiàn)了堅持從學(xué)生的實際出發(fā)。在指導(dǎo)看單幅圖說話時究竟怎樣進行，看、想、說的綜合體會訓(xùn)練，怎樣引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷逐步提高的訓(xùn)練過程，寧老師，你再具體講講吧。寧：指導(dǎo)低年級學(xué)生看單幅圖說話，一、要指導(dǎo)學(xué)生看得有順序，二要指導(dǎo)學(xué)生看得全面細致。三是邊看、邊想、邊說，在看懂，想好的基礎(chǔ)上說。讓我們先看看黃雅蕓老師的說話課《買鉛筆》的第一步訓(xùn)練，她處理得就比較好。請看錄像

5、：相關(guān)視頻：寬帶寬帶相關(guān)視頻：窄帶窄帶甲：小黃老師這幾個問題確定問得好。第一個問題，喚起了學(xué)生的回憶，調(diào)動了他們的生活經(jīng)驗，既能引起興趣，又有利于理解圖意。后兩個問題，對學(xué)生有次序地細致地觀察畫面，分析理解圖意，弄清畫中的小主人公在什么地方，干什么很有幫助。在這基礎(chǔ)上說一兩句話，話說得也是完整的通順的。寧：圖畫上的人物，景物是靜止的，不會動的，人物想什么，說什么，靜止的畫面更是難以交待清楚，這就要引導(dǎo)學(xué)生在對畫面認真觀察，的基礎(chǔ)上，民開

6、想象的翅膀，去“想”人的語言和行動，讓靜止的畫面“活”起來，“動”起來。使畫中的人物、景物在學(xué)生的頭腦里有血有肉、有聲有色，學(xué)生說的內(nèi)容也就豐富了，這樣，學(xué)生的觀察能力、想象能力和語言表達能力也就都進一步得到了有效的訓(xùn)練。讓我們再放一段教學(xué)錄像，看看小黃老師是怎么做的吧。請看錄像：相關(guān)視頻：寬帶寬帶相關(guān)視頻：窄帶窄帶表演練習(xí)力，有利于促進他們認識的發(fā)展，在學(xué)生看懂圖意的基礎(chǔ)上指導(dǎo)他們把圖意說清楚、說明白，有利于培養(yǎng)他們選擇材料、組織材料

7、和用詞造句的能力。而學(xué)生在看圖中學(xué)到的觀察，思考的方法可以用到對客觀事物的觀察、思考上去。正因為這樣，所以，我們低年級語文教師都非常重視看圖說話訓(xùn)練。甲：你說的不錯?？磮D說話，以形式來說，大類可以分為兩類。一類是看單幅圖說話，一類是多幅圖說話、看連續(xù)的幾幅圖說話。則是這其中的一種，在上一講，我們看重討論了怎樣指導(dǎo)學(xué)生看單幅說話。怎樣指導(dǎo)低年級小學(xué)生看連續(xù)的幾幅圖說話呢？寧老師，今天，還是請你先談?wù)劙?。乙：好！我先說說。我就先說“圖”吧。

8、看連續(xù)的幾幅圖說話的“圖畫”特點是什么呢？連續(xù)的幾幅圖，是通過一幅幅形象具體的畫面完整地表達一個事件，一個故事內(nèi)容。用來指導(dǎo)低年級小學(xué)生練習(xí)說話的連續(xù)性圖畫，往往只有三、四幅畫面，篇幅長短，但內(nèi)容完整，前后相連，可以說是一種篇幅極為短小的“連環(huán)畫”。丁：寧老師，這么說，小學(xué)生常常看連續(xù)的圖，進行說話練習(xí)，實際上，就是一種特殊的“看連環(huán)畫”，請“圖畫故事”了？乙：對，可以這么說，選來給孩子練習(xí)說話用的連續(xù)的圖畫，一般都是貼近低級小學(xué)生生活

9、，情節(jié)簡單卻富有趣味，畫面形象而又生動?？催@樣的小“連環(huán)畫”，絕大多數(shù)孩子是感興趣的，也是不難看懂的。甲：寧老師說，連續(xù)的幾幅畫就是小小連環(huán)畫，不錯，“連續(xù)”或“連環(huán)”，正是圖畫的主要特點，我們一定要特別注意，連續(xù)性的幾幅圖，分開是幾幅，合起來則是一個整體。幾幅圖連續(xù)體現(xiàn)了一個較長的過程，表現(xiàn)一個比較復(fù)雜的事物，表達一些更為豐富的意思。我們指導(dǎo)學(xué)生看圖時就應(yīng)把握住這些特點。從“說話”的角度說，看圖連續(xù)的幾幅圖說話與看單幅圖說話也有區(qū)別，

10、小劉，對這個問題，你是怎么看的？丙：看連續(xù)的幾幅圖說話的基礎(chǔ)要求，我是這樣理解的。低年級小學(xué)生剛開始練習(xí)看單幅圖說話，主要是培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)圖畫的意思說一、兩句話到連貫地說幾句說?？催B續(xù)的幾幅圖說話，是在看單幅進行說話訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進一步培養(yǎng)學(xué)生看幾幅圖連貫說幾句話，即說一段話的能力，我們知道，說一段說，培養(yǎng)連句成段能力，是低年級看圖說話，寫說訓(xùn)練的主要項目。因此，可以說，從看單幅圖說一兩句、兩三句話到看幾幅圖說一段話，對低年級小學(xué)生的說

11、話訓(xùn)練來說，是一個飛躍。?。赫驗檫@樣，所以在整個低年級看圖說話、寫話訓(xùn)練中，看連續(xù)的幾幅圖說話、寫話訓(xùn)練占的教學(xué)時間就比較多，練習(xí)的形式也活潑多樣。甲：小周，那你就具體說說，看連續(xù)的幾幅圖說話的練習(xí)形式常見的有哪些？?。浩┤纾嚎梢砸髮W(xué)生看連續(xù)的幾幅圖說一段話；可以要求學(xué)生先看圖，了解幾幅的大概意思，再把錯亂排列的句子整理好，然后再讀讀、說說，讓學(xué)生在這樣的練習(xí)中體會說話、寫話要按一定的順序，即要“言之有序”；也可以要求學(xué)生先把錯亂排

12、列的幾幅圖按事情發(fā)展的順序排列好，再有序地說一段話；還可以在連續(xù)的幾幅圖中抽去其中一幅，要求學(xué)生根據(jù)出現(xiàn)的幾幅畫面，推測、想象被抽去的畫面內(nèi)容，然后再接事情的發(fā)展，有順序地說一段話。甲：不錯！不錯！下面，我們再圍繞著連續(xù)幾幅圖說話的三種能力來談?wù)??？磮D說話，一般說，應(yīng)注意抓住“看、想、說”三個環(huán)節(jié)。要提高看圖說話水平、就需要努力鍛煉“看圖、想圖、說圖”三個方面的能力。在第一講中，我們就看單幅圖說話也討論這方面的問題?？催B續(xù)的幾幅圖說話時