幼兒教師職業(yè)壓力的研究

1、河北省高等教育自學(xué)考試畢業(yè)論文幼兒教師職業(yè)壓力的研究幼兒教師職業(yè)壓力的研究專業(yè)：學(xué)前教育業(yè)：學(xué)前教育作者：井二狗者：井二狗準(zhǔn)考證號(hào)：準(zhǔn)考證號(hào)：指導(dǎo)教師：三毛指導(dǎo)教師：三毛是否擬申請(qǐng)學(xué)位：是是否擬申請(qǐng)學(xué)位：是聯(lián)系電話：聯(lián)系電話：完成日期：完成日期：20112011年1010月1010日對(duì)于“壓力”的概念壓力（stress的來源有很多種說法，可能是中古英語stresse（困難），也可能是源自destresse，或者源自古法語destrece

2、（狹窄，壓迫），壓力一詞“最早的文字記載出現(xiàn)在英國早期詩人RobtMannyng1303年的作品HlyingSymne中”。[1]壓力指個(gè)體應(yīng)對(duì)刺激時(shí)，為求重新回復(fù)正常狀況所做的反應(yīng)，我們最初接觸到“壓力”這個(gè)詞應(yīng)該是在日常生活中，如自己對(duì)某件事有壓力，或者一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體所施加的壓力，前者所說的壓力正是我所研究的幼兒教師職業(yè)壓力。壓力分為積極的壓力和消極的壓力。俗話說物極必反，積極的壓力和消極的壓力通常是共存的，當(dāng)一個(gè)人受到的壓力

3、處于適中狀態(tài)時(shí)，在某種程度上可以說是對(duì)人有好處的，然而伴隨著程度的加深，積極的壓力逐漸演變成了消極的壓力。關(guān)于壓力的理論有很多種，比較著名的有雪萊提出的“心理刺激與失調(diào)論”以及“壓力和成就下降”模式。生活中有眾多壓力，比如生活壓力、社會(huì)壓力、工作壓力、學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力等等，幼兒教師的職業(yè)壓力就是工作壓力。幼兒教師的職業(yè)壓力（又稱為工作壓力或職業(yè)應(yīng)激），一般是指在幼兒教育這一特殊教育職業(yè)環(huán)境中威脅性刺激持續(xù)作用而引起的幼兒教師一系列的生

4、理、心理和行為活動(dòng)改變的一種緊張狀態(tài)。[2]很多方面造成了幼兒教師職業(yè)壓力，有其主觀性和客觀性。二、幼兒教師職業(yè)壓力的主要影響因素（一）外部環(huán)境因素幼兒教師的外部環(huán)境因素包括學(xué)生的行為、學(xué)校的制度、教師的工作量、與家長和同事的關(guān)系的處理等方面，但幼兒教師的職業(yè)壓力主要來自于學(xué)生、家長、學(xué)校幼兒園、社會(huì)和社區(qū)等方面。首先是來自于學(xué)生方面的壓力，這是最主要的壓力源。幼兒教師所帶的學(xué)生都是幼兒，年齡小，孩子們正介于懂事與不懂事的階段，孩子處于