教師教學(xué)技能訓(xùn)練教案案例

1、教育科學(xué)學(xué)院教案《教師教學(xué)技能訓(xùn)練》緒論1緒論教學(xué)目標(biāo)：掌握本課程的主要內(nèi)容及基本結(jié)構(gòu)，尤其是新課程下教師教學(xué)技能的新要求，明確學(xué)習(xí)的基本方法，熟悉常用的參考資料，為本門(mén)課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：明確本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法教學(xué)難點(diǎn)：熟悉學(xué)習(xí)的內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)（一）教師專(zhuān)業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)研究（一）教師專(zhuān)業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)研究一般認(rèn)為，一個(gè)專(zhuān)門(mén)化的職業(yè)需要具備下列條件：1.提供重要的社會(huì)服務(wù)，具有不可或缺的

2、社會(huì)功能；2.具有一套完善的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和技能體系技能體系；3.在本領(lǐng)域的實(shí)踐活動(dòng)中個(gè)體具有高度的專(zhuān)業(yè)自主權(quán)；4.進(jìn)入該領(lǐng)域需要經(jīng)過(guò)組織化和程序化過(guò)程；5.有典型的倫理規(guī)范。（二）教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵研究（二）教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵研究二、學(xué)習(xí)內(nèi)容（一）知識(shí)背景（一）知識(shí)背景教師職業(yè)技能的內(nèi)容教師職業(yè)技能的內(nèi)容1.普通話和口語(yǔ)表達(dá)技能2.書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字和書(shū)面表達(dá)技能3.教學(xué)工作技能（本課程內(nèi)容）4.班主任工作技能教育部《高師學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)

3、練大綱》(試行)2001年5月（二）本課程的內(nèi)容（二）本課程的內(nèi)容本課程的內(nèi)容以一課時(shí)的教學(xué)為單位、立足于課堂教學(xué)進(jìn)行研究。1.教學(xué)設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練教育科學(xué)學(xué)院教案《教師教學(xué)技能訓(xùn)練》緒論3●承認(rèn)并尊重學(xué)生發(fā)展存在的差異性，不搞“填平補(bǔ)齊”，不進(jìn)行“分?jǐn)?shù)排隊(duì)”，淡化學(xué)生人際間的比較。差異是一種財(cái)富，學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的差異為教育提供了豐富的課程資源?！駷槊總€(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋，以反映學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步歷程。建立民主平等的班級(jí)生活建立民主平等的班級(jí)生活

4、●與學(xué)生共同建立一個(gè)信念：這是我們的班級(jí)，我們應(yīng)當(dāng)竭力使之變成最好的。教師應(yīng)與學(xué)生一起設(shè)計(jì)班級(jí)的形象與精神追求，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生逐步體驗(yàn)到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關(guān)愛(ài)，同時(shí)受到激勵(lì)、鞭策、鼓舞、感化、召喚、指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生形成積極的、豐富的人生態(tài)度和體驗(yàn)?！褡兏镌械陌喔刹吭O(shè)置，嘗試建立班級(jí)事務(wù)委員會(huì)，并引導(dǎo)學(xué)生自我選擇、自主管理事務(wù)，努力為每個(gè)學(xué)生提供管理和服務(wù)的機(jī)會(huì)，同時(shí)學(xué)會(huì)從其他同學(xué)提供的

5、服務(wù)中汲取營(yíng)養(yǎng)?！癜鄷?huì)要提供一個(gè)學(xué)生們的想法受到認(rèn)真對(duì)待的場(chǎng)所，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)會(huì)在集體中間表達(dá)自我而養(yǎng)成自尊。教師要竭力營(yíng)造一個(gè)道德集體，作為外在的支持，來(lái)滋養(yǎng)、鞏固學(xué)生正在形成的良好品格?！駠L試建立以學(xué)生的興趣愛(ài)好為基礎(chǔ)的各種班級(jí)小社團(tuán)，要盡可能發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的聰明才智，盡力捕捉他們身上表現(xiàn)出的或潛在的優(yōu)勢(shì)。不追求每個(gè)學(xué)生各方面的平均發(fā)展，幫助每個(gè)學(xué)生形成自己的特色和鮮明個(gè)性?！裢貙拰W(xué)生表現(xiàn)自我的空間，如書(shū)面作業(yè)、墻壁作品以及課上、課下自

6、我才華的展示、交流。挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，鼓勵(lì)學(xué)生敢于否定所謂“權(quán)威”的定論，敢于奇思妙想?！窠處煈?yīng)學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生所付出的努力，并及時(shí)提供支援。要認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，并耐心地回應(yīng)。與學(xué)生溝通時(shí)，表示尊重和關(guān)懷，不要忽視有特別需要和需要多些指導(dǎo)的學(xué)生?！窠處煈?yīng)學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通。新課程要取得長(zhǎng)久成功，必須依賴(lài)學(xué)校之外的力量：學(xué)校與社區(qū)共同努力，來(lái)滿足孩子們的不同需要。通過(guò)成立“家長(zhǎng)團(tuán)”，為課堂教學(xué)之外尋找適當(dāng)?shù)馁Y源和榜樣。開(kāi)展“親子助學(xué)