新人教版三年級(jí)《分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、和美課堂和樂益智益智善學(xué)至美善學(xué)至美差異差異?情趣情趣對(duì)話對(duì)話?生成生成智慧智慧?創(chuàng)造三年級(jí)上冊(cè)第八單元三年級(jí)上冊(cè)第八單元《分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教材頁數(shù)教材頁數(shù)三年級(jí)上冊(cè)P9697例1、2、3課型課型新授課執(zhí)教班級(jí)執(zhí)教班級(jí)三（2）班執(zhí)教教師執(zhí)教教師楊思敏教材分析教材分析在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾分之一和幾分之幾的分?jǐn)?shù)并能比較分?jǐn)?shù)的大小，本節(jié)內(nèi)容包括同分母(分母小于10)分?jǐn)?shù)加減法及1減幾分之幾的計(jì)算。教材

2、第96頁例1從分吃西瓜的情境引入同分母分?jǐn)?shù)的加法。圖中將一個(gè)西瓜平均分成了8份（塊），哥哥吃了2塊，弟弟吃了1塊，要求一共吃了多少塊，即計(jì)算是多少。教材第96頁例2教學(xué)同分母分?jǐn)?shù)的減法。通過一個(gè)女孩從中拿出828165，來展示計(jì)算過程，形象直觀，便于學(xué)生理解算理。接著讓學(xué)生通過填空，來呈現(xiàn)思考的過程。這樣逐級(jí)展現(xiàn)算理，符合學(xué)生的認(rèn)知62特點(diǎn)。有助于學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)減法算理的理解。教材第97頁例3教學(xué)“1減幾分之幾”。有了前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生很

3、容易理解1可以改寫為分子分母相同的分?jǐn)?shù)，這樣減法就不會(huì)有困難了。學(xué)生分析學(xué)生分析在本單元的前面學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾分之一和幾分之幾的分?jǐn)?shù)并能比較分?jǐn)?shù)的大小，有了對(duì)分?jǐn)?shù)的概念和意義初步掌握做鋪墊，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算的時(shí)候不會(huì)那么陌生。再者，每個(gè)學(xué)生都有郊游這種愉快的情感體會(huì)，這節(jié)課利用這一情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生會(huì)主動(dòng)積極思考，大膽提出問題并解決問題。在教學(xué)中教師要做的就是積極引導(dǎo)，使學(xué)生通過自主探究生成知識(shí)、掌握知識(shí)。教

4、學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生在具體情景中理解同分母（分母小于10）分?jǐn)?shù)加減法及1減幾分之幾的減法算理，初體會(huì)分母相同的分?jǐn)?shù)才能直接相加減。2、學(xué)生能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。3、學(xué)生經(jīng)歷和他人交流算法的過程，在動(dòng)手操作及說理的訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力及邏輯思維能力。和美課堂和樂益智益智善學(xué)至美善學(xué)至美差異差異?情趣情趣對(duì)話對(duì)話?生成生成智慧智慧?創(chuàng)造①同桌兩人合作，動(dòng)手折出、并涂上顏

5、色。8281②觀察并討論：和是多少？為什么？③匯報(bào)交流，思路可能有：a、把○平均折成8份，先涂了2份，又涂了1份，合起來涂了3份，也就是；83b、是2個(gè)，2個(gè)加1個(gè)是3個(gè)，也就是（在學(xué)生交流的同時(shí)，課828181818183件動(dòng)態(tài)展示加的過程）④引導(dǎo)辨析：的結(jié)果為什么不是？8281163西瓜分的總份數(shù)沒有變，只是所占的份數(shù)增多，分母不變，分子相加。結(jié)論：同分母分?jǐn)?shù)相加，分母不變，分子相加。2、教學(xué)例2：我們能不能用這個(gè)結(jié)論來做一道減法計(jì)

6、算的問題嗎？=6562①差是多少？為什么？②讓學(xué)生說出想法：a、5個(gè)減去2個(gè)，剩下3個(gè)，，也就是；61616163結(jié)論：同分母分?jǐn)?shù)相減，分母不變，分子相減。:練習(xí)1：看圖計(jì)算，并說明理由動(dòng)手操作，合作探究注重強(qiáng)調(diào)說想法過程獨(dú)立思考，匯報(bào)思想再次說想法過程種思路；如果學(xué)生想出了兩種思路，教師可適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩種想法進(jìn)行比較，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩者是統(tǒng)一的。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生第二種想法。[設(shè)計(jì)意圖]在學(xué)生算出哥哥和弟弟一共吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾，緊接著