汽化和液化47999

1、汽化和液化汽化和液化青島60中王彩霞【教材分析教材分析】課程標(biāo)準(zhǔn)通過實(shí)驗(yàn)探究物態(tài)變化過程。嘗試將生活和自然界中的一些現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)聯(lián)系起來。知識(shí)與技能①知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆過程。②知道蒸發(fā)、沸騰現(xiàn)象及其特點(diǎn)。知道蒸發(fā)吸熱可以制冷。。③知道什么是沸點(diǎn)，嘗試用沸點(diǎn)知識(shí)解釋、說明生活和自然界中的一些現(xiàn)象。過程與方法①通過實(shí)驗(yàn)探究，觀察沸騰現(xiàn)象，了解液體沸騰時(shí)的溫度特點(diǎn)。②經(jīng)歷對(duì)影響蒸發(fā)快慢的因素的實(shí)驗(yàn)探究過程，在探

2、究中遵循一定的思維程序，培養(yǎng)學(xué)生掌握探究的程序化方法，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。③在探究中，學(xué)習(xí)運(yùn)用“控制變量法”“比較法”等物理學(xué)研究方法。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀①通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象，樂于了解日常生活中的物理道理。②在探究與討論中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，樂于交流與合作。③具有將物理知識(shí)服務(wù)于生活的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)①沸騰及蒸發(fā)的特征；沸點(diǎn)；液化及液化的方法。②探究水的沸騰及蒸發(fā)快慢的影響因素。教學(xué)難點(diǎn)嘗

3、試用沸點(diǎn)知識(shí)解釋、說明生活和自然界中的一些現(xiàn)象。教法①透鏡式教學(xué)法②實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法③問題導(dǎo)學(xué)問題導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法媒體及教具①媒體和教學(xué)技術(shù)：利用Powerpoint制作了簡單實(shí)用的多媒體課件以輔助教學(xué)。②教師演示實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)器材：酒精、抹布、注射器、乙醚等。③學(xué)生分組探究實(shí)驗(yàn)器材：實(shí)驗(yàn)器材：薄塑料袋、細(xì)繩、冷水、熱水、塑料水槽、用牛皮紙做的紙盒、玻璃片兩塊、酒精、膠頭滴管、酒精燈、試管夾、硬紙板、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、溫度計(jì)、火柴、燒杯等?！窘虒W(xué)

4、設(shè)計(jì)說明教學(xué)設(shè)計(jì)說明】1、初二學(xué)生多在13－14歲，他們具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，好動(dòng)、喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，鑒于這一點(diǎn)，在教學(xué)中通過設(shè)計(jì)大量的簡單易行的小實(shí)驗(yàn)，可以很好的調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性；另外，他們的抽象思維能力較差抽象思維能力較差，因此將知識(shí)點(diǎn)以實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的形式具體直觀具體直觀的呈現(xiàn)出1、汽化現(xiàn)象：、汽化現(xiàn)象：⑴教師通過配以圖片和文字的形式給出問題情景：（課件展示“導(dǎo)學(xué)問題導(dǎo)學(xué)問題”）①曬在陽光下的濕衣服會(huì)變干，衣服中的水分到哪里去了？曬

5、在陽光下的濕衣服會(huì)變干，衣服中的水分到哪里去了？②長時(shí)間放在爐火上加熱的水壺，其中燒開了的水會(huì)逐漸減少，壺中的水到哪里去了長時(shí)間放在爐火上加熱的水壺，其中燒開了的水會(huì)逐漸減少，壺中的水到哪里去了？[說明：說明：通過選擇有代表性的兩個(gè)學(xué)生熟悉的生活情景，以圖文并茂的形式重現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在對(duì)這兩個(gè)問題的思考和討論中明確汽化現(xiàn)象的存在，并自然的引出汽化的定義]③在濕衣服變干和壺中的水變干這兩個(gè)過程中，相同的地方是什么？不同的地方是什在濕衣服

6、變干和壺中的水變干這兩個(gè)過程中，相同的地方是什么？不同的地方是什么？么？[說明說明：通過有梯度的設(shè)置第三個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩個(gè)過程都是汽化，但方式和現(xiàn)象卻不同，自然的引出蒸發(fā)和沸騰]⑵學(xué)生：對(duì)問題進(jìn)行討論后，很有層次的得出兩個(gè)結(jié)論：◆物質(zhì)可以從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，這種現(xiàn)象叫做汽化。◆汽化有兩種不同方式：就是我們通常說的蒸發(fā)和沸騰。[說明：說明：在這里不必要求學(xué)生對(duì)汽化吸熱，蒸發(fā)、沸騰的特征及蒸發(fā)、沸騰的異同有很深的認(rèn)識(shí)，只是讓學(xué)生感知汽化現(xiàn)

7、象的存在和有這么兩種不同方式即可]2、液化現(xiàn)象、液化現(xiàn)象——汽化的逆過程汽化的逆過程⑴學(xué)生實(shí)驗(yàn)：課本P79頁圖431“觀察塑料袋的變化”●實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1：酒精的汽化：酒精的汽化●①將滴入酒精、排出空氣、扎緊口的軟塑料袋放入裝有熱水熱水的塑料水槽中，觀察現(xiàn)象。（酒精汽化，塑料袋鼓起）●實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)2：酒精蒸氣的液化：酒精蒸氣的液化●②再接著將鼓起的塑料袋放入冷水中，觀察現(xiàn)象。（酒精又液化，塑料袋又癟了）③發(fā)生這兩種現(xiàn)象的條件有什么不同？（吸熱或放