汽化和液化(1)

1、1第三節(jié)汽化和液化(兩課時(shí))學(xué)校:竹料一中執(zhí)教:蕭月萍班級(jí):初二(5)班學(xué)生分析學(xué)生分析:學(xué)生比較常接觸熱學(xué)現(xiàn)象有一定的熟悉感但是對(duì)于一些本質(zhì)的知識(shí)還是不大清楚學(xué)生喜歡做實(shí)驗(yàn)但是不大會(huì)處理和分析數(shù)據(jù)從而得不出規(guī)律.在應(yīng)用物理知識(shí)解釋物理現(xiàn)象能力比較差欠缺靈活性.內(nèi)容分析內(nèi)容分析:這節(jié)課分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行第1課時(shí)只學(xué)習(xí)汽化的兩種方式沸騰和蒸發(fā)的現(xiàn)象影響蒸發(fā)快慢因素下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)它們的聯(lián)系與區(qū)別及液化現(xiàn)象.課時(shí)課時(shí):第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)

2、和技能知識(shí)和技能:1知道什么是汽化.2.認(rèn)識(shí)沸騰和蒸發(fā)現(xiàn)象。3知道什么是沸點(diǎn)。4.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鰯?shù)據(jù)的能力。過(guò)程與方法過(guò)程與方法:觀(guān)察沸騰是液體表面和內(nèi)部同時(shí)發(fā)生的劇烈汽化現(xiàn)象.通過(guò)探究活動(dòng)了解液體沸騰時(shí)的溫度特點(diǎn).情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān):通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)價(jià)值觀(guān)，讓學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象，把生活與實(shí)際相結(jié)合，學(xué)習(xí)物理知識(shí)可以更好的了解生活，服務(wù)生活。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)

3、重點(diǎn)：知道蒸發(fā)和沸騰現(xiàn)象影響蒸發(fā)快慢的因素教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：沸騰時(shí)吸熱但溫度不升高；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀(guān)察能力和分析數(shù)據(jù)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：水槽、塑料口袋、酒精、熱水、細(xì)線(xiàn)、計(jì)時(shí)表、鐵架臺(tái)，石棉網(wǎng)，酒精燈，火機(jī)，小燒杯，硬紙板，溫度計(jì)玻璃片教學(xué)方法：教學(xué)方法：分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)教學(xué)場(chǎng)室：教學(xué)場(chǎng)室：多媒體課室教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程:一、設(shè)疑引入：在黑板上涂一些酒精一會(huì)兒酒精不見(jiàn)了黑板上的“液體”跑到哪里去了？二、新課：3結(jié)果：溫度計(jì)的示

4、數(shù)下降的。教師歸納：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明液體蒸發(fā)時(shí)溫度下降。正在蒸發(fā)的液體溫度下降，它必須從周?chē)奈矬w吸熱。所以，液體蒸發(fā)時(shí)溫度降低，從周?chē)鼰幔后w蒸發(fā)時(shí)有致冷的作用。結(jié)論結(jié)論（板書(shū)）：蒸發(fā)吸熱。提問(wèn)提問(wèn)：夏天，游泳后剛從水中上岸時(shí)會(huì)感到冷，如果有風(fēng)，甚至?xí)涞么蝾潱瑸槭裁?？。過(guò)度過(guò)度：汽化有蒸發(fā)和沸騰兩種方式。蒸發(fā)是液體在任何溫度下都能發(fā)生，并且只在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象。下面我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究汽化的另一種方式——沸騰。5、探究水的沸騰，培養(yǎng)

5、學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力和分析數(shù)據(jù)的能力。大家應(yīng)該都燒過(guò)開(kāi)水，那么大家是否細(xì)心的觀(guān)察過(guò)水沸騰時(shí)的現(xiàn)象嗎？水沸騰時(shí)有什么特征？學(xué)生討論：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么現(xiàn)象。（有泡泡，有白氣，溫度升高，燙手）大家說(shuō)了那么多，到底有哪些是真的呢？我們用什么來(lái)證明你說(shuō)的是否正確呢？（實(shí)驗(yàn)）好！下面我們來(lái)探究水的沸騰。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖4。32的裝置，用酒精燈給水加熱至沸騰，當(dāng)水溫接近90攝氏度時(shí)每隔1分鐘記錄一次溫度。將數(shù)據(jù)填入80頁(yè)表格中。提醒學(xué)生正確使