科教版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料全冊(cè)

1、科教版四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料全冊(cè)一、天氣1、天氣總是在（發(fā)生變化），它影響著我們的（活動(dòng)），也影響著地球上所有生物。2、（云量）、（降水量）、（氣溫）、（風(fēng)向和風(fēng)速）是天氣的重要特征，是天氣觀察的重要數(shù)據(jù)。3、（天氣日歷）是記錄每天各種(天氣現(xiàn)象)的(表格)。天氣日歷中一般要記錄（日期和時(shí)間）（云量和降水量）（風(fēng)向和風(fēng)速）。4、氣溫是指（室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度），每天應(yīng)選擇（同一）時(shí)間，同一地點(diǎn)來(lái)測(cè)量氣溫。通常情況下，一天中（午后2點(diǎn)）的

2、氣溫最高。5、風(fēng)向是指風(fēng)（風(fēng)吹來(lái)）的方向。旗煙飄的反方向。6、風(fēng)向可以用（風(fēng)向標(biāo)）來(lái)測(cè)量。風(fēng)向標(biāo)的（箭頭）指向風(fēng)吹來(lái)的方向。東南風(fēng)就是從（）吹向（）的風(fēng)。如指向標(biāo)的箭頭指向西北，就是（西北）風(fēng)。7、我們可以用（8）個(gè)方位來(lái)描述風(fēng)向。8、風(fēng)的速度是以（風(fēng)每秒行進(jìn)多少米）來(lái)計(jì)算的。氣象學(xué)家把風(fēng)速記為（13）個(gè)等級(jí)。從0級(jí)到12級(jí)。9、降水的形式很多，常見(jiàn)的有（雨、雪、冰雹）等。10、（雨量器）是測(cè)量降水量多少的裝置。氣象學(xué)家根據(jù)降水量的多少

3、來(lái)確定下雨等級(jí)。一天（24小雨小時(shí)）降水量0.19.9（毫米）中雨1024.9大雨2549.9暴雨5099.9大暴雨特大暴雨100249.9250以上11、云實(shí)際上是由千千萬(wàn)萬(wàn)的（小水滴）或（冰晶）組成的。通常把云從低到高分成（層云）、（積云）、（卷云）三類(lèi)。靠近地球表面形成的扁平狀云是（層云），層云通常是（灰色）的。與陰天或雨天有關(guān)，位置（低）。高于層云，看上去像棉花堆或城堡狀一樣的云叫（積云）（積云）通常與晴好天氣相聯(lián)系。位置（較低

4、）。纖細(xì)的羽狀云是（卷云）與晴天有關(guān)。位置（高）。從（高度）和（形狀）來(lái)化分云的類(lèi)型。有關(guān)云或天氣的諺語(yǔ)：①云下山，地不干。②云絞云，雨淋淋。③黑云接駕，不陰就下。這些全是層云。④天有城堡云地上雷雨臨積云12、在天氣日歷中，我們已經(jīng)使用了（晴天）、（多云）、（陰天）等來(lái)描述和記錄云量的觀察。晴＜多云＜陰5、用粘貼刻度紙條的方法把小組的名字粘貼在杯子的背面。二、溶解1、不能用（過(guò)濾）的方法把溶解了的物質(zhì)從水中分離出來(lái)。2、過(guò)濾的過(guò)程：將濾

5、紙對(duì)折（兩）次后，沿著一條邊打開(kāi)，放入漏斗中。讓漏斗頸的底端緊貼燒杯內(nèi)壁。過(guò)濾時(shí)倒入液體時(shí)，要使液體沿著玻璃棒慢慢流入漏斗內(nèi)，玻璃棒對(duì)著（三）層濾紙?zhí)?，漏斗里液體的液面要低于濾紙的邊緣。3、溶解指物質(zhì)（均勻地）、（穩(wěn)定的）分散在水中，不會(huì)（自行沉降），也不能用（過(guò)濾）的方法把溶液中的物質(zhì)分離出來(lái)。4、高錳酸鉀投入水中時(shí)：會(huì)像小蝌蚪一樣出現(xiàn)紫色的尾巴，然后慢慢沉入水底，一點(diǎn)點(diǎn)的向水中擴(kuò)散。攪拌后：高錳酸鉀均勻的溶解在水中，不能看到它的顆粒

6、。因?yàn)樗蓄伾茏屛覀兛吹酶用黠@。5、把食用油加入水中，食用油會(huì)（浮在水面上），說(shuō)明食用油（不能）溶解于水，但食用油可以用洗潔精溶解。6、不同物質(zhì)在水中的溶解能力是（不同的）7、水除了能溶解固體和（液體）之外，還能少量的溶解（氧氣）、（二氧化碳）等氣體。水中的動(dòng)物和植物就是靠溶解在水中的（氧氣）進(jìn)行呼吸的。8、①攪拌②加熱③切碎能加快溶解的速度，但不能加大溶解的數(shù)量。物質(zhì)在水中的溶解速度跟（物體顆粒大小）、（水的溫度）、（是否被攪動(dòng)

7、）有關(guān)。對(duì)比實(shí)驗(yàn)：只改變（一）個(gè)條件，其他條件保持不變，上面的三個(gè)因素做對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)，只能選擇其中一個(gè)進(jìn)行研究。圖表如下：研究的問(wèn)題攪拌能加快水果糖的溶解嗎？改變的條件一個(gè)攪拌，一個(gè)不攪拌不變的條件水溫，水量，同樣的糖，同時(shí)放入實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論研究的問(wèn)題切碎能加快水果糖的溶解嗎？改變的條件一個(gè)切碎，一個(gè)不切碎攪拌的那杯溶解的快。攪拌可以加快水果糖的溶解。研究的問(wèn)題加熱能加快水果糖的溶解嗎？改變的條件一杯熱水，一杯冷水不變的條件水量，同樣的