綜合實(shí)踐小稿

1、!《購(gòu)物袋與生活》綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)這學(xué)期，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色，我班的綜合實(shí)踐課以“購(gòu)物袋與生活”為主題開展了實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)我們是分五個(gè)階段進(jìn)行的在活動(dòng)期間我們?nèi)喾殖闪?個(gè)大組，每個(gè)大組又分成2個(gè)小組，自愿組合?；顒?dòng)時(shí)間：主要是利用星期日，課外時(shí)間進(jìn)行調(diào)查，每周三進(jìn)行指導(dǎo)與匯報(bào)交流等。現(xiàn)在就本學(xué)期的活動(dòng)分主題做如下總結(jié)：1、“購(gòu)物袋與生活”活動(dòng)總結(jié)：開展這一活動(dòng)，學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題“購(gòu)物袋與生活”，學(xué)生通過上網(wǎng)找尋有關(guān)購(gòu)物袋

2、的資料，孩子們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在購(gòu)物袋真是熱門話題，涉及的內(nèi)容真不少。我讓孩子根據(jù)自己上網(wǎng)了解的情況，自由的選擇活動(dòng)主題。大家經(jīng)過討論共確定了6個(gè)小主題，有什么是購(gòu)物袋、購(gòu)物袋對(duì)環(huán)境的害處、購(gòu)物袋與我們生活的關(guān)系等等，大家通過走訪超市，采訪身邊的朋友，上網(wǎng)查找資料、查閱圖書，實(shí)地調(diào)查，收獲很多，有的以采訪日記的形式向大家匯報(bào)采訪的過程，有的以圖片的形式向大家展示，有的以記錄的形式向大家交流，通過活動(dòng)提高了學(xué)生的口語能力和社交能力。有一部分同學(xué)平時(shí)

3、膽小，不愛言語，社交范圍小，通過這次活動(dòng)，他們接觸了社會(huì)不同性格、不同職業(yè)的人，在不知不覺中鍛煉了口語，提高了社會(huì)交往的能力。培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)不同的人采訪后，要進(jìn)行記錄、整理、分析；對(duì)所查閱的資料要進(jìn)行選擇刪減、歸類，無意中，就要訓(xùn)練自己的分析能力。開展活動(dòng)以來，圖書組的同學(xué)去圖書館的次數(shù)增加了，雖然，有些資料在圖書室中無法查到，但他們從書中學(xué)到了不少其它的知識(shí)。有條件的同學(xué)學(xué)會(huì)了上網(wǎng)查資料，他們對(duì)高科技的電腦充滿了好奇和喜愛，增強(qiáng)了學(xué)生健

4、康的意識(shí)，學(xué)生在這一系列的活動(dòng)中，學(xué)到了不少購(gòu)物袋的知識(shí)。鍛煉了學(xué)生的綜合能力，在活動(dòng)中，學(xué)生要調(diào)查、要走向社會(huì)、要?jiǎng)邮植僮?。學(xué)生的實(shí)踐能力就會(huì)得到鍛煉，活動(dòng)后，要整理資料、匯報(bào)情況、寫感想、寫倡議書，學(xué)生的思維能力、概括能力、口語能力，寫作能力無疑會(huì)要得到一些鍛煉?？傊?，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生雖然干不出驚天動(dòng)地的事來，但是我想，最重要的是不重結(jié)果，而重過程，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，成長(zhǎng)起來了，這就是我的欣喜之處。簡(jiǎn)介:我們選

5、擇了“愛護(hù)水資源”這一課題開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在不斷地體驗(yàn)、實(shí)踐中發(fā)展對(duì)自然的關(guān)系和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，激發(fā)他們愛護(hù)水資源、珍惜每一滴水的決心，從我做起，保護(hù)好人類賴以生存的水環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集資料，了解水的一般性質(zhì)和水的作用。2、通過各種有效方法，了解我國(guó)水資源情況。3、就近觀察有哪些水浪費(fèi)和水污染的情況，可搜集有關(guān)圖片、文字等。步驟:1、先選題《愛護(hù)水資源》2、2、設(shè)計(jì)方案了解水的一般性質(zhì)及作用、了解水資

6、源及我國(guó)缺水情況、提出號(hào)召“節(jié)約用水、保護(hù)水資源我先行”3、小組合作與分工l學(xué)校調(diào)查組:調(diào)查學(xué)校有沒有浪費(fèi)水的現(xiàn)象.l家庭調(diào)查組:調(diào)查家庭有沒有浪費(fèi)水的現(xiàn)象.l社會(huì)調(diào)查組:調(diào)查社會(huì)上有沒有浪費(fèi)水的現(xiàn)象.紙的發(fā)明與應(yīng)用.cngbtechnologyprintingevolveevl127.html2、書籍：《十萬個(gè)為什么》《少兒百科全書》《成語故事》《蔡倫的故事》……五、活動(dòng)基本設(shè)想與計(jì)劃第一階段：?jiǎn)?dòng)課（40分鐘）；第二階段：教師、學(xué)生

7、活動(dòng)（兩周）；第三階段：活動(dòng)成果展示（40分鐘）；六、活動(dòng)形式：1、分小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。由一個(gè)班的同學(xué)隨機(jī)組成6個(gè)小組，每組6——7人，推選出組長(zhǎng)，并為小組分別選定一個(gè)以紙為題的個(gè)性化名字（如太陽組、紅花組、春芽組等等）。研究過程中，課題組成員各有獨(dú)立的任務(wù)，既有分工，又有合作，各展所長(zhǎng)，協(xié)作互補(bǔ)。實(shí)踐活動(dòng)采用個(gè)人研究與小組集體討論相結(jié)合的“開放式作業(yè)”形式，即先由教師和學(xué)生共同確定研究的內(nèi)容，由大家一起討論提出研究的課題，從中確定自

8、己小組的子課題，各自相對(duì)獨(dú)立地開展研究活動(dòng)，用兩周的時(shí)間完成研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。小組成員需要圍繞同一個(gè)研究子課題，各自搜集資料、開展探究活動(dòng)、取得結(jié)論或形成觀點(diǎn)。再通過5個(gè)組的全體成員討論或辯論，分享初步的研究成果，由此推動(dòng)同學(xué)們?cè)诟髯栽谢A(chǔ)上深化研究。2、匯報(bào)展示活動(dòng)。七、活動(dòng)過程：第一階段：?jiǎn)?dòng)課40分鐘教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：搜集各種各樣的紙、視頻展示臺(tái)。2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集各種各樣的紙。（一）引入課題1學(xué)生介紹各自帶來的紙。2教師介

9、紹幾種特殊的紙（紙幣、復(fù)寫紙、糯米紙）出示紙幣，學(xué)生肯定認(rèn)識(shí)，但幾乎沒有學(xué)生把紙幣作為一種紙收集過來的。講述：紙幣里有人頭像，上面有盲點(diǎn)，還有幾個(gè)民族的文字。紙幣是一個(gè)國(guó)家的貨幣象征，我們應(yīng)該保護(hù)它。我們的生活中處處離不開紙，今天，咱們就來研究生活中的紙吧。（二）提出問題師：紙和我們的生活關(guān)系密切，你想了解有關(guān)紙的哪些方面的問題，可以討論一下提出來。學(xué)生小組討論，提出問題，把問題寫下來。經(jīng)過近二十多分鐘的議論，孩子們想到了許多問題。a.

10、制造、印刷賀卡用的紙非得是用樹木加工嗎？b.能不能倡議大家少用賀卡呢？用過的賀卡能不能回收？c.造紙廠用的木材都是從哪兒來的呢？d.人們對(duì)節(jié)約用紙的認(rèn)識(shí)怎么樣呢？能不能讓大家節(jié)約用紙？e.人們對(duì)于用紙與樹木、樹木與環(huán)境的關(guān)系是怎么認(rèn)識(shí)的呢？……面對(duì)學(xué)生的一個(gè)個(gè)問題，我和同學(xué)們?cè)囍鴮栴}進(jìn)行合并、分類，并想想怎么解決這些問題。經(jīng)過整理，最后我們確立了以下六個(gè)方面的研究?jī)?nèi)容，并大體確定了問題解決的方式、方法。a、探究紙的歷史（你知道古時(shí)候的