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文檔簡介
1、《贊揚的藝術(shù)》——心得體會今天看了鞠強(qiáng)老師《贊揚的藝術(shù)》后感觸良深、收益匪淺。通過犀利的語言和通俗的事例結(jié)合到現(xiàn)實的日常生活和工作中,讓人好似重新認(rèn)識了自己一遍。讓我們深深的體會到的作用和藝術(shù)——因為贊美,我們才發(fā)現(xiàn)自己是被關(guān)注著;因為贊美,我們才發(fā)現(xiàn)自己是被尊重著;也因為贊美,我們才發(fā)現(xiàn)自己是被喜歡著……。尤其是在以下幾個方面給我的觸動有為深刻。結(jié)合講座的內(nèi)容躍然于紙上希望自己能將所學(xué)到的活用在今后的生活和工作中去,提高自身的溝通能力
2、、創(chuàng)新能力和管理能力為公司創(chuàng)造更多價值。一、贊揚與技巧1、贊揚應(yīng)具體化。就像我們在工作表揚某個員工很優(yōu)秀一樣?!八ぷ骱軆?yōu)秀”而沒有具體的說出是因為他“5S”做的好或是“他的操作技能強(qiáng)”等等。這樣就會造成上面領(lǐng)導(dǎo)無法了解到下面員工的具體信息;會造成下面的員工猜疑,弄成事倍功半。2、贊揚應(yīng)實事求是,措詞適當(dāng)。生活中我們時常會表揚某位孩子們時,先要掂量一下,這次表揚是不是有事實根據(jù),孩子們聽了是否相信。如,表揚一個單元測試中語文成績稍有進(jìn)步
3、的孩子們時,你說:你的這次考試成績有大幅度的提高,真讓我高興!這可能使孩子們覺得老師是在諷刺、挖苦我,失表揚又失去應(yīng)有的作用。3、贊揚的方法要恰當(dāng)。我們在贊揚他人的時候一定要選擇適合的方式方法,否則就后適得其反。特別在贊揚領(lǐng)導(dǎo)的時候一定到真誠和客觀,其不然變成了拍馬屁株之類貶義弄巧成拙。引用講座中的原話:“當(dāng)我們要表示淋漓盡致的贊揚是就可以通過書信或短信的形式,防止尷尬和無誤”。故贊揚要因人而宜,要適度。針對不同的,采取不同的贊揚方式和
4、口吻去適應(yīng)對方。總之,贊美的技能要求很高,要求我們即是“心理學(xué)家”――擅于揣摩人的心理,把握表揚的時機(jī)、頻率和“度”同時又是“演說家”――熱情洋溢又措詞適當(dāng)。二、贊揚與生活生活中我們經(jīng)常需要稱贊別人。真誠的贊美,于人于已都有重要意義。對別人來說,他的優(yōu)點和長處,因你的贊美顯得更加光彩;對自己來說,表明了你已被別人的優(yōu)點和長處所吸引。贊揚雖不是包治百病的靈丹妙藥,但往往對人產(chǎn)生深刻的影響,有的贊揚甚至能改變?nèi)说囊簧?。記得英國文豪狄更斯年輕
5、時潦倒不堪,寫稿不斷被退稿。有一天,一名編輯承認(rèn)了他的價值,寫信夸獎了他。這個贊揚改變了狄更斯的一生,從此世界上多了一個偉大的文學(xué)家。在現(xiàn)代人際交往中,贊美他人已成為一門獨立的學(xué)問。能否掌握和運用這門學(xué)問,使之符合時代的要求,這是衡量現(xiàn)代人的素質(zhì)的一個標(biāo)準(zhǔn),也是衡量一個人交際水平的高低的標(biāo)志之一。在生活中,對周圍的人事物實事求是、熱情具體、頻率適度的贊美,掌握一定的贊美的技巧,也是體現(xiàn)我們自身交際能力的一個標(biāo)準(zhǔn)。三、贊揚與工作人們工作是
6、為了更好地生存和發(fā)展,這就有金錢和職位等方面的愿望,但除此之外,人們更加追求個人榮譽。引用美國心理學(xué)家威廉`詹姆士的話:“人類本性上最深的企圖之一是期望被贊美、欽佩、尊重。渴望贊揚是一個人內(nèi)心中的一種基本的愿望。常言道:“重賞之下必有勇夫”。故當(dāng)我們做為領(lǐng)導(dǎo)時適當(dāng)?shù)慕o與下屬一定的贊揚這樣可以提高下屬的積極性提高工作效率。一份民意測驗結(jié)果表明。89%的人希望自己的領(lǐng)導(dǎo)給自己以好的評價,只人2%的人認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)的贊揚無所謂。當(dāng)被問及為什么工作時
7、,92%的人選擇了個人發(fā)展的需要。而人的發(fā)展的需要量是全面的,不僅包括物質(zhì)利益方面,還包括名譽、地位等精神方面。在單位里,大部分人都能兢兢業(yè)業(yè)的完成本職工作,每個人都非常在乎領(lǐng)導(dǎo)的評價,而領(lǐng)導(dǎo)的贊揚是下屬最需要的獎賞。其作用有三:1、可使下屬認(rèn)識到自己在群體中的價值,在領(lǐng)導(dǎo)心中的形象2、可滿足下屬的榮譽感和成就感,使其在精神上受到鼓勵3、還能夠清除兩者之間的隔閡,有利于上下團(tuán)結(jié)因為贊美,我們才發(fā)現(xiàn)自己是被關(guān)注著;因為贊美,我們才發(fā)現(xiàn)自己
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