鐵匠溝中學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資發(fā)放辦法

1、鐵匠溝中學(xué)2010年獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資發(fā)放辦法（修訂稿）（于2011年1月10日教代會(huì)通過(guò)）為調(diào)動(dòng)教師工作積極性，強(qiáng)化學(xué)校管理，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《潛江市義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效工資考核指導(dǎo)意見(jiàn)》及相關(guān)規(guī)定，結(jié)合本校實(shí)際，特制訂本辦法。一、考核對(duì)象1本校在編在崗的財(cái)政供養(yǎng)人員。2借調(diào)教師按市教育局有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。二、基本原則總量控制，面向全體，突出績(jī)效，合理拉開(kāi)檔次三、發(fā)放辦法本校參與考核教師總?cè)藬?shù)58人。30%獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總額約為2

2、2萬(wàn)元。發(fā)放辦法如下：1班主任津貼：約1.5萬(wàn)2教學(xué)工作：約7.4萬(wàn)3教育教學(xué)成果：約2.5萬(wàn)4其它綜合情況：約5.1萬(wàn)（其中工作紀(jì)律：約2.6萬(wàn)；師德考核：約1萬(wàn)；管理與服務(wù)：約1.5萬(wàn)）5寒暑假三個(gè)月平均發(fā)放：約5.5萬(wàn)。四、考核內(nèi)容1班主任（約班主任（約1.51.5萬(wàn)元）萬(wàn)元）根據(jù)學(xué)?！栋嘀魅卧鹿ぷ髟u(píng)估細(xì)則》，重點(diǎn)考核其對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)、班級(jí)管理、組織班集體和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展的情況。2教學(xué)工作（約教學(xué)工作（約7.47

3、.4萬(wàn)元）萬(wàn)元）①工作量（約4.9萬(wàn)元）服從學(xué)校安排，完成教育教學(xué)任務(wù)，可得基本數(shù)60元，每超過(guò)平均工作量1個(gè)工作量每月增加20元。早、晚自習(xí)教師必須服從學(xué)校安排，不服等級(jí)一二三優(yōu)秀國(guó)家55504540省40353025市252015104其它綜合情況（約其它綜合情況（約5.15.1萬(wàn)元）萬(wàn)元）①工作紀(jì)律（約2.6萬(wàn)元）每月坐班以月實(shí)際工作天數(shù)5節(jié)為基準(zhǔn)，每少1節(jié)扣2元，每多1節(jié)獎(jiǎng)0.5元。每天第一、六節(jié)簽到，每少簽1次扣1元。曠工一天

4、扣50元(曠天以半天累計(jì))，曠會(huì)一次扣10元，誤課一節(jié)扣20元，每月請(qǐng)事假超過(guò)1天每天扣10元（婚、喪、住院除外，以請(qǐng)假條為準(zhǔn)，請(qǐng)假條必須交教務(wù)處）直150元扣完為止。提前下課教師以誤課論處。②師德考核（約1萬(wàn)元）以教師年度考核（或?qū)W年度師德考評(píng)）結(jié)果為依據(jù)。優(yōu)秀等次按學(xué)區(qū)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放，稱職（或合格）及以上等次得余下平均數(shù)，基本稱職、不稱職本項(xiàng)為零。③管理和服務(wù)工作情況（約1.5萬(wàn)元）根據(jù)學(xué)?！额I(lǐng)導(dǎo)班子成員考評(píng)細(xì)則》考核副校職領(lǐng)導(dǎo)、中層

5、干部及其它管理人員履行崗位職責(zé)、提高自身素質(zhì)、保障學(xué)校教育教學(xué)秩序情況。五、考評(píng)程序（一）測(cè)評(píng)。按照本辦法細(xì)則中考評(píng)內(nèi)容，結(jié)合教師日常工作實(shí)際進(jìn)行測(cè)評(píng)。（二）校內(nèi)公示。教師綜合評(píng)定的考核結(jié)果在本校進(jìn)行不少于5個(gè)工作日的公示。教師對(duì)考核結(jié)果有異議的，可以向?qū)W?？?jī)效考評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組申訴。（三）確定結(jié)果。以公示無(wú)異議者，并在校內(nèi)以適當(dāng)方式公布，最后將考核結(jié)果存入教師個(gè)人檔案，報(bào)市教育局備案。六、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工作