鴻門宴教學(xué)設(shè)計(jì)(教師版)

1、1《鴻門宴鴻門宴》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力1、了解楚漢相爭(zhēng)的相關(guān)史實(shí)；了解司馬遷及《史記》；掌握和積累文言字、詞、句式，疏通文意；2、學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞閱讀文言敘事散文；學(xué)會(huì)概述文章的敘事脈絡(luò)；過(guò)程與方法3、略讀課文，疏通文意，把握人物關(guān)系；4、朗讀法和小組合作探究法；情感態(tài)度與價(jià)值觀5、正確分析認(rèn)識(shí)項(xiàng)羽、劉邦兩個(gè)集團(tuán)各個(gè)人物的性格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)鴻門宴這場(chǎng)斗爭(zhēng)中劉勝項(xiàng)敗的原因?！菊n前預(yù)習(xí)任務(wù)】朗讀課文至少兩遍，結(jié)合課文注釋與工具書

2、，完成《鴻門宴》預(yù)習(xí)學(xué)案。一、課前預(yù)習(xí)：1、作者簡(jiǎn)介：司馬遷：（前145前90）字子長(zhǎng)，西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。繼父職任太史令。因替李陵辯護(hù)，入獄遭宮刑，后發(fā)奮著書，歷盡艱辛，著成《史記》。2、關(guān)于《史記》司馬遷（約前145——前90）字子長(zhǎng)，西漢夏陽(yáng)（今陜西韓城南）人，思想家、史學(xué)家、文學(xué)家。司馬談之子，少時(shí)隨父在長(zhǎng)安研習(xí)經(jīng)史，二十歲后，游蹤幾遍全國(guó)，考察風(fēng)俗，探訪古跡，采集傳說(shuō)。初任郎中，后繼父于元封三年（公元前108年）任

3、太史令，博讀史官所藏圖書。太初元年（前104）與人共訂太初歷。承繼其父遺志，著《太史公書》（即《史記》），后因替降于匈奴的李陵辯解，而受腐刑下獄。出獄后任中書令，發(fā)憤著述，完成《史記》。《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，記載了從傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝太初四年約三千年的歷史。全書130篇，包括12篇本紀(jì)，30篇世家，70篇列傳，10表，8書，共五十二萬(wàn)六千五百余字。本紀(jì)記帝王，世家述諸侯，列傳敘人臣，表是大事紀(jì)，書記禮、樂(lè)、音律等。魯迅稱之為

4、“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”?！妒酚洝烽_(kāi)創(chuàng)了我國(guó)紀(jì)傳體史書的體例，是我國(guó)第一部紀(jì)傳體史書（通史）。書中記述了歷代政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面的情況及帝王、公侯、將相和其他重要人物的事跡，不僅具有極高的史學(xué)價(jià)值，也是一部?jī)?yōu)秀的史傳文學(xué)作品匯編。書中對(duì)國(guó)家統(tǒng)治者敢于批判、諷刺，同情農(nóng)民起義，歌頌了我國(guó)人民的革命傳統(tǒng)、群眾的優(yōu)良品質(zhì)和殊異才能。作者有極高的寫作技巧，塑造了鮮明的人物形象，表現(xiàn)了人物的重要特征，有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。3、經(jīng)典點(diǎn)評(píng)3【第一課

5、時(shí)】【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力1、了解楚漢相爭(zhēng)的相關(guān)史實(shí)；了解司馬遷及《史記》；掌握和積累文言字、詞、句式，疏通文意；2、學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞閱讀文言敘事散文；學(xué)會(huì)概述文章的敘事脈絡(luò)；過(guò)程與方法3、略讀課文，疏通文意，把握人物關(guān)系；4、朗讀法和小組合作探究法；情感態(tài)度與價(jià)值觀5、正確分析認(rèn)識(shí)項(xiàng)羽、劉邦兩個(gè)集團(tuán)各個(gè)人物的性格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)鴻門宴這場(chǎng)斗爭(zhēng)中劉勝項(xiàng)敗的原因?！窘虒W(xué)層次設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入，利用破釜沉舟和四面楚歌的成語(yǔ)典故導(dǎo)入；（約3分鐘）二、介紹

6、司馬遷及《史記》。（約2分鐘）三、檢查預(yù)習(xí)學(xué)案完成情況；（約7分鐘）四、學(xué)生自由讀課文，感受文本的情感基調(diào)；（約12分鐘）五、略讀課文，找出文本中出現(xiàn)的人物，填表，理清人物關(guān)系；六、梳理文本情節(jié)，把握文本思路；（約12分鐘）七、課堂小結(jié)，作業(yè)布置。（約3分鐘）【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入。（約3分鐘）1、情景設(shè)想：（板書破釜沉舟、四面楚歌板書破釜沉舟、四面楚歌，并在而這之間正上方打上“？”）這個(gè)問(wèn)號(hào)里面，有今天我們要學(xué)的課文需要我們解決的幾個(gè)。

7、誰(shuí)能說(shuō)出與這兩個(gè)成語(yǔ)有關(guān)的歷史人物？明確（七嘴八舌）：項(xiàng)羽、劉邦、楚霸王。楚霸王就是項(xiàng)羽。同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)，主要就是這兩個(gè)人。但其中有一個(gè)人和這兩個(gè)成語(yǔ)都有關(guān)，這個(gè)人是——明確：項(xiàng)羽。2、那么誰(shuí)能簡(jiǎn)要地介紹一下這兩個(gè)成語(yǔ)的出處和主要故事內(nèi)容？學(xué)生如果不能，出示ppt明確：“破釜沉舟”出自司馬遷的《史記項(xiàng)羽本紀(jì)》。公元前207年，秦圍趙，包圍了趙國(guó)的巨鹿城。項(xiàng)羽受楚王之命率楚兵渡過(guò)漳河，命令士兵砸碎做飯用的鍋，鑿沉了過(guò)河用的船，只帶了夠三天