三年級品德與社會教案

1、主題一：這是我們共同生活的地方主題一：這是我們共同生活的地方第一課：每個人都有自己的社區(qū)第一課：每個人都有自己的社區(qū)教學目標：1、幫助學生初步理解社區(qū)的概念2、知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的。教學準備：請學生向家長了解，自己家庭是什么時候來到目前居住的社區(qū)、原來住在哪里等，還可以向自己的鄰居了解與之相關的情況。教學過程：1、導入：看圖（單元導讀圖）同桌交流，說說看見了什么？教師布置下面的活動：我們每一人都生活在社區(qū)中，但對于自

2、己生活的社區(qū)，你又了解多少呢？課前，老師讓同學們帶著問題注意觀察自己生活的社區(qū)，我想，同學們都準備好了，一定有很多話要說，下面分小組進行交流。2、小組討論。A緊扣課文內容提出有質量的設問。B引導學生關注身邊的新事物。3、個人發(fā)表。請學生欣賞“每個人都有自己的社區(qū)”的圖畫和文字，教師提問：“同學馬從小就生活再現(xiàn)在的社區(qū)嗎？，如果搬過家的，你原來什么在什么地方？現(xiàn)在有什么變化？”4、教師總結。我們生活的社區(qū)不斷的發(fā)展變化著。社區(qū)中的居民也在

3、不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來。社區(qū)就像個大家庭，把我們每一個生活在其中的人聯(lián)系在一起。我們都應該愛護和維護它，社區(qū)的發(fā)展需要我們大家的共同努力。5、作業(yè)：6、搜集風格各異的社區(qū)圖片或照片，以及相應的文字資料。課題課題2：各種各樣的社區(qū)：各種各樣的社區(qū)教學目標1、了解目前我國存在的風格各異的社區(qū)。2、開闊學生的視野，使學生在對自己生活的社區(qū)有所了解的基礎上，進一步加深對社區(qū)的認識和理解。教學準備：1、讓學生通過各種方式搜集風格各異的

4、社區(qū)圖片或照片以及相應的文字資料，教師也需做同樣的搜集工作。2、與小組數(shù)目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。教學過程：1、導入?！巴ㄟ^學習，我們對社區(qū)有了更多的了解。課前，老師請同學，們搜集風格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應的文字資料，下面，就請同學們按照自己所搜集資料的情況，自愿結合成小組，并向組內同學介紹你所搜集到的資料。介紹完畢，請小組同學選取較有代表性的資料，貼在或寫在白紙上，制作一張‘社區(qū)小報’?！苯處熆蓪⒆约簻蕚涞馁Y料提

5、供給學生，供他們選用。2、小組制作。每位同學先介紹自己所搜集的資料，待組內同學介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成“社區(qū)小報”，并推薦一名同學向全班介紹3、全班交流。每各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社區(qū)小報”，小組內同學可以補充。每個小組介紹完畢后，教師應“社區(qū)小報”張貼在黑板報上，并簡要地進行評價。4、教師小結。鼓勵學生將各小組完成的“社區(qū)小報”制成壁報，供學舌果農欣賞、評議。5、布置家庭作業(yè)：a、向家長介

6、紹今天學習內容。b、布置學生搜集反映世界各國獨具特色社區(qū)圖片、照片以及相應的文字資料。1、幫助學生了解自己說在社區(qū)的文化生活。2、讓學生體會到社區(qū)的進步與發(fā)展使許多人勞動努力的結果。教學準備：1、搜集反映自己生活的社區(qū)或學校所在社區(qū)的照片或圖片，教師也需要做同樣的搜集工作。2、讓學生選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進行調查。教學過程：1、導入。閱讀書14～17頁，教師說明：書中展示的使30年前的社區(qū)，還展示了現(xiàn)在的社區(qū)。其實，同學們自己所

7、生活社區(qū)的過去和現(xiàn)在也發(fā)生著變化。社區(qū)每天都在發(fā)生著變化，需要我們不斷地區(qū)認識它。這節(jié)課的主題是認識變化中的社區(qū)。2、交流活動。“課前，我請同學們搜集反映自己生活的社區(qū)或學校所在社區(qū)的照片或圖片，現(xiàn)在就請同學們介紹一下你搜集的照片或圖片，它表現(xiàn)了什么？從中你體會到了什么？”請幾位學生進行介紹和說明后，其他同學可以依據(jù)自己的理解做補充，發(fā)表自己的看法。教師根據(jù)學生的介紹，有選擇地向學生介紹自己搜集的照片或圖片。3、同位彼此欣賞自己搜集到的

8、標語和照片。4、小組交流，“課前，老師請同學們選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進行調查，下面請同學們講自己地調查結果在小組內進行交流?！痹趯W生進行小組交流過程中，教師進行尋思，并注意加以引導。5、全班交流。6、布置作業(yè)：周末，請父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并流行觀察人們的舉止言談。主題三：社區(qū)需要我們地共同參與主題三：社區(qū)需要我們地共同參與教學目標：1、感受居（村）委會與每個居民生活的密切聯(lián)系，了解居（村）委會在社區(qū)生

9、活中的重要地位。2、理解居（村）委會的不同產生方式，比較不同方式的特點，初步理解直接選舉的優(yōu)越性。3、養(yǎng)成關心公共事物、熱心社區(qū)活動、積極為社區(qū)服務的態(tài)度。4、初步理解民主、平等在社會生活中地現(xiàn)實性，為培養(yǎng)學生的現(xiàn)代民主意識打基礎。教學準備教師了解學校所在地區(qū)居（村）委會地資本情況，包括設在哪里、是如何產生的、以及大致的工作內容等。教學課時：2課時教學過程第一課時1、導入。書18～19頁給我們展示了一組畫面，誰來說一說這組畫面表達的是什

10、么意思？“請學生發(fā)表自己的看法。1、自由討論：書中地情景你遇到或聽說過嗎？你對此有什么看法？你覺得有什么辦法可以解決？（學生自由發(fā)言，教師選取較典型地問題，將其寫在黑板三。）1、探究活動。“同學們?yōu)榱私鉀Q問題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應該把這些辦法送到哪些部門，應該告訴誰呢？類似這樣地事情應當由誰來負責？”1、引導學生說出居（村）委會、居（村）委會主任。1、那么有誰知道居（村）委會主任是怎樣產生地呢？（將