北師版五年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)教案

1、分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）【學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容】北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)上冊(cè)第五單元《分?jǐn)?shù)的意義》第一課時(shí)《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)(一)》【教材分析教材分析】《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）》是五年級(jí)上冊(cè)第五單元《分?jǐn)?shù)》第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。在三年級(jí)下冊(cè)教材中，已將“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”設(shè)置了獨(dú)立的教學(xué)單元，讓學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)有了初步認(rèn)識(shí)。本節(jié)課對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)（一），教材安排了“可以表示什么，舉例說一說”、“已知一個(gè)圖形的，畫出原圖3414形”、“圈一

2、圈，與同伴交流”三個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，體會(huì)“整體”與“部分”的關(guān)系：整體不同，同一個(gè)分?jǐn)?shù)所表示的部分也不同。進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，完成分?jǐn)?shù)意義的構(gòu)建，即通過讓學(xué)生體會(huì)“整體”與“部分”的關(guān)系，感受到分?jǐn)?shù)的相對(duì)性。為后續(xù)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題等知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析學(xué)情分析】1、本節(jié)課是五年級(jí)上冊(cè)第五單元分?jǐn)?shù)知識(shí)的第一課時(shí)。三年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)結(jié)合情境和直觀操作，體驗(yàn)了分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的過程，初步理解了分?jǐn)?shù)的意義，知道了分?jǐn)?shù)各

3、部分的名稱；認(rèn)識(shí)了整體不僅表示一個(gè)，也可以由多個(gè)事物組成，而整體的一部分可以用分?jǐn)?shù)表示；能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)，會(huì)簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法，能初步運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決一些簡單的實(shí)際問題。時(shí)隔一年，學(xué)生再次接觸分?jǐn)?shù)。2、本課是分?jǐn)?shù)意義的拓展，概念比較抽象，學(xué)生在理解上有一定的難度。因此教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，給學(xué)生提供獨(dú)立思考、動(dòng)手操作、師：既然是分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)，我們并不陌生，在三年級(jí)時(shí)，我們就對(duì)分?jǐn)?shù)有了初步的認(rèn)識(shí)。古人云：“溫故而知新”，

4、我們就通過下面幾道題回顧一下三年級(jí)有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)。（師板演課題）2、復(fù)習(xí)鋪墊，引入概念、復(fù)習(xí)鋪墊，引入概念（出示課件一）提問：會(huì)用一個(gè)分?jǐn)?shù)表示下面涂色部分？生答師：你說得真完整。同時(shí)板演：整體、平均分、部分。生繼續(xù)答題。師:仔細(xì)觀察，涂色部分都用同一個(gè)分?jǐn)?shù)表示，但有什么不同？14生答:整體不同。小結(jié)：看來表示同一個(gè)分?jǐn)?shù)的意義，可以有三種不同情形，整體是一個(gè)圖形，小結(jié)：看來表示同一個(gè)分?jǐn)?shù)的意義，可以有三種不同情形，整體是一個(gè)圖形，一組圖形

5、，也可以是多組圖形，還可以是什么？一組圖形，也可以是多組圖形，還可以是什么？【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。溫故而知新，重在加深學(xué)生對(duì)“平均分”、“整體”的認(rèn)識(shí)為活動(dòng)探究，理解概念中數(shù)學(xué)活動(dòng)以及整體與部分兩個(gè)基本概念的理解提供幫助。二、二、活動(dòng)探究，理解概念活動(dòng)探究，理解概念活動(dòng)一：活動(dòng)一：可以表示什么，舉例說一說。34師:你會(huì)用不同情形表示分?jǐn)?shù)嗎？在你的作業(yè)紙上寫一寫，畫一畫，看誰34最有新意。