培智一年數(shù)學上冊教案

1、9月11日課題：準備課教學目標通過實物、圖片的教學對剛?cè)雽W的培智兒童進行思想教育，培養(yǎng)他們尊師愛校、愛學習的良好行為習慣。重點、難點：通過實物、圖片的教學對剛?cè)雽W的培智兒童進行思想教育，培養(yǎng)他們尊師愛校、愛學習的良好行為習慣。教具：掛圖一教學過程：常規(guī)教育。1認識同學、老師。2說明上課要求：師生問好，上課要坐好，有事要舉手，不要隨便講話。二帶學生參觀學校環(huán)境。三看圖教學。圖一：1教師對照書上的插圖進行啟發(fā)，引起學生看圖興趣，集中學生的注

2、意力，介紹：這幅圖是新學年的開始，小朋友們高高興興地來到學校。2指導學生按照從左到右、從遠到近的順序觀察畫面內(nèi)容。3根據(jù)圖回答問題：圖上都有哪些人、物？他們在做什么？圖中有幾名學生？幾名老師？圖二：1引導學生觀察圖上的內(nèi)容。2、回答問題：（1）他們都在做什么？（2）數(shù)數(shù)圖中共有多少個人？（3）女同學有多少個人？男同學有多少個人？（4）掃地的有幾個人？澆花的有幾個人？踢球的有幾個人？（5）向日葵有幾朵？小鳥有幾只？月季花有幾朵？四鞏固練習

3、。1讓學生復述圖中的內(nèi)容。2表演圖中人物的行為。五、總結(jié)。六作業(yè)。1看1~3頁圖畫，理解圖意。2預習4~5頁內(nèi)容。9月7日課題：認識大、小教學目標：讓學生通過觀察實物，進行比較對照，初步理解“大、小”詞語的含義。重點、難點：讓學生通過觀察實物，進行比較對照，初步理解“大、小”詞語的含義。教具：幾種大小不同的球類實物和圖片。教學過程：一復習。1出示上節(jié)課教學的圖畫，讓學生說說圖上的各類物體的個數(shù)。2出示4個正方形，5個三角形，8個圓形，請

4、同學分別數(shù)一數(shù)每種圖形的個數(shù)。二新課。1讓學生觀察教科書第4頁上的三組圖后回答問題：（1）他們分別在做什么？練習一的第2題。教學反思：49月13日課題：認識“多、少”教學目標：通過教學使學生了解“多、少”詞語的含義，會分辨物體的多與少。重點、難點：通過教學使學生了解“多、少”詞語的含義，會分辨物體的多與少。教具：兩串葡萄掛圖，“多、少”詞語卡片等。一教學過程：復習。1在黑板上畫出水果圖形，要求學生在大的上打“√”。2在黑板上畫出鉛筆、小

5、尺圖形，指名學生上黑板把短的圈起來。3復習“長、短”、“大、小”的手語。二新課。1出示兩串一多一少的葡萄掛圖。（1）引導學生觀察圖，教學“葡萄”的手勢和口語。（2）引導學生比較出每串葡萄的多、少。（3）貼出“多、少”詞語卡片在相應的葡萄圖下，加深學生的感性認識。（4）帶領學生齊讀“多、少”。（5）指名學生認讀“多、少”。（6）拿去“多、少”詞語卡片后讓學生看圖說“多、少”。2課堂練習。三鞏固練習。1做第7頁“做一做”的第1題。2做練習2

6、題。3運用實物演示“多、少”。四小結(jié)。五作業(yè)。練習一第3題。9月15日課題：認識“同樣多”教學目標：使學生初步認識一一對應，了解“同樣多”的含義。重點、難點：使學生初步認識一一對應，了解“同樣多”的含義。教具：蘿卜、小白兔圖片各4張，多種幾何圖形若干張。教學過程：復習。1把大的用“√”畫出來。2、多的圈起來。一、新課。1教學“同樣多”。（1）教師貼出實物圖問：有幾個蘿卜？有幾只小白兔？（2）對照圖提問：一個蘿卜對著一只小白兔夠不夠？教師