學困生轉化計劃

1、學困生轉化計劃學困生轉化計劃（2012—2013）學年度第一學期黃群香為了實施素質教育、面向全體學生，就必須做好后進生的轉化工作。在后進生的轉化工作中，除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重后進生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。本學期，根據(jù)學生的特點制定如下計劃：轉化目的：為了充分發(fā)揮每一個學生的特長，不讓一個學生掉隊，尤其是充分調動學困生的積極性，制定本計劃轉化對象及基本概況：本班后進生胡明亮、楊飛華、申海玉思想單

2、純，心地善良，身體健壯，尊敬師長，但沒有學習目標，學習基礎差，上課聽非所聽、學非所學；龍沐陽、陳雅琪、張書涵同學紀律散漫，年齡偏小。轉化時間：充分利用課間、早、午休時間進行轉化，轉化工作重在堅持，相信每個同學都會有不同程度的提高。相信這些后進學生的積極性調動起來，班級工作也一定會上一個新臺階。學困生形成原因情況分析學困生在校學習成績差的原因非常多，但歸結起來有以下幾點：1、有的學困生出生時大腦損傷與神經(jīng)系統(tǒng)的功能失調，他們在就學中的成績

3、往往不盡如人意。有的學困生患有多動癥，可能由于缺乏某種維生素，造成腦功能失調。2、人們常說，家庭是兒童的第一學校，父母是孩子的第一任老師。顯而易見，家庭的教育與環(huán)境對兒童成長與學習有不可低估的重要影響。如一個不完整或不和睦的家庭都會造成得怎樣學，激起他們的學習興趣。4、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。5、積極發(fā)掘學生身上的閃光點，做到多表揚少批評