五年級(jí)下冊(cè)第21課 猴王出世

1、21猴王出世猴王出世教材分析教材分析課文寫了石猴出世探險(xiǎn)水簾洞最后成為猴王的過程。讓學(xué)生了解石猴從出世到成為猴王的經(jīng)歷，體會(huì)石猴勇敢頑皮的特點(diǎn)，感受其形象，激發(fā)對(duì)古典文學(xué)的興趣，這是教學(xué)的重點(diǎn)。課文是古代白話文，有些詞語(yǔ)與現(xiàn)代語(yǔ)言有區(qū)別，因此，理解這些詞語(yǔ)的意思進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。讀讀記記“靈通、迸裂、避暑、楷書、造化、頑劣、明明朗朗、喜不自勝、天造地設(shè)、伸頭縮腦”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感

2、情地朗讀課文。3了解石猴出世的經(jīng)過，體會(huì)石猴性格特點(diǎn)，抓住有特點(diǎn)的語(yǔ)句，體會(huì)古代白話文的特點(diǎn)，教給讀書方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：正確流利朗讀課文，體會(huì)古白話文朗朗上口的語(yǔ)言特點(diǎn)，感受猴王品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備ppt教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)2課時(shí)課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)二、比較課題，存疑初讀，了解內(nèi)容，理清順序同學(xué)們，大家都知道美猴王孫悟空，但你知道孫悟空最初是什么樣子嗎？今天咱們就來學(xué)習(xí)課文。是板書：石猴出世來讀讀題目師：猴王不就是那只時(shí)候

3、嗎？一樣??！師：真是這樣嗎？我們現(xiàn)不忙回答。請(qǐng)同學(xué)們打開課本，自由朗讀課文兩個(gè)要求：這篇課文挺難讀，都不通順的地方就請(qǐng)你多讀幾遍，把課文讀通順。第二：思考石猴出世和猴王出世到底一不一樣。教師：巡視個(gè)別學(xué)生有不會(huì)讀的隨機(jī)正音，指導(dǎo)把句子讀通順。師：剛才聽了大家自由的朗讀，老師發(fā)現(xiàn)大家讀得很認(rèn)真，基本把課文讀通了是么？那么現(xiàn)在你再來說說時(shí)候出世與猴王出世到底一不一樣？教師隨機(jī)板書：探水簾洞拜為猴王教師引讀：同學(xué)們文章就寫了這三塊內(nèi)容，先寫了

4、——，再寫了——，最后寫了——最后板書：猴王出世二、學(xué)習(xí)第一節(jié)師：同學(xué)們，課文第一部分寫了石猴出世，這一節(jié)充滿了神奇色彩，自由讀讀第一節(jié)，想想這種神奇色彩你是從哪里感受到的？引導(dǎo)交流：預(yù)設(shè)一點(diǎn)，一點(diǎn)帶面預(yù)設(shè)點(diǎn)：自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。感受到的。因?yàn)槭^竟然能吸收天地的精華。抓住重點(diǎn)“靈通”理解意思，體會(huì)古今異義。抓住“天真地秀、日精月華、開辟以來感之既久”詞語(yǔ)理解意思，體會(huì)神奇。通過個(gè)別讀，教師范讀，

5、學(xué)著讀出感受。自由選擇使你感受到神奇的句子，試著讀出神奇。第二課時(shí)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)第四節(jié)石猴把大家?guī)нM(jìn)了水簾洞，眾猴是什么反應(yīng)呢？引讀眾猴的表現(xiàn)。石猴是怎么表現(xiàn)的呢？出示石猴說的話。想象石猴說話的表情神態(tài)，練習(xí)有感情朗讀。運(yùn)用指名讀，薦讀，賽度等各種方法。說說現(xiàn)在你有感受到這是一只怎樣的石猴？體會(huì)石猴的聰明有心計(jì)。齊讀拜為猴王的句子。三、整體朗讀課文。四、激發(fā)課外閱讀名著的興趣。這僅僅是《西游記》第一回的節(jié)選，雖然大家看過電