《落花生》優(yōu)秀教案設計

1、《落花生落花生》優(yōu)秀教案設計優(yōu)秀教案設計《落花生》優(yōu)秀教案設計1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。2、理解課文思想內容，學習花生不求虛名，默默奉獻品格。3、初步學習分清文章的主次，學習作者表達思想的方法。4、體會感情，朗讀課文，背誦課文。1、理解父親贊美花生的話的深刻含義，懂和做“要做有用的人，不要做只講體面的人”。2、初步學習分清文章的主次，加深對文章思想內容的理解。教學方法：讀書指導法1、每個人都有名字很多名字都有一定的含義，或寄托了父

2、母的期望，或寄托了自己的理想，誰能告訴我你的名字有什么含義2、這篇文章的作者許地山給自己取了個筆名叫落華生(板書：落華生)他為什么要取這樣的筆名呢這個名字有什么含義呢，學完了課文《落花生》之后相信你會解開這個謎的(板書落花生)3、根據你們課前查閱的有關資料，誰能告訴我花生為什么叫“落花生”出示圖片(演示花生生長過程)請一位同學朗讀一下這段課文，同學們認真比較一下花生和桃子、石榴、蘋果相比較有什么不一樣兒小組討論。(填表格)花生桃子石榴蘋

3、果果實埋在地里果實高高的掛在枝上矮矮地長在地上一見就生愛慕之心花生確實和桃子、石榴、蘋果不一樣，從這種對比中我們看出花生有什么品質(默默無聞、不炫耀自己、樸實無華)板書(不炫耀自己、樸實無華)同學們請看大屏幕，桃子、石榴、蘋果、花生都來參加選美大賽了。同學們觀看完比賽告訴我，你喜歡誰，為什么石榴：這次選美，你們可要選我當冠軍，因為我長得極新鮮，紅通通地，人們見了我都喜歡我，都想接近我，而且我有助于人體健康。蘋果：要說比美，應該是我第一，