九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)生物教學(xué)大綱

1、1九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)生物學(xué)教學(xué)大綱生物學(xué)教學(xué)大綱（試用修訂版）（試用修訂版）生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)、林、牧、副、漁、醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)及其他有關(guān)應(yīng)用科學(xué)的基礎(chǔ)，與其他自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的發(fā)展，與我國(guó)的新技術(shù)革命，與人類的生活，都有著密切的關(guān)系。生物學(xué)在我國(guó)社會(huì)主義的物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)中已經(jīng)顯示出重要作用。生物課是義務(wù)教育初中階段必修的一門基礎(chǔ)課。通過生物課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得

2、生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本的生物學(xué)觀點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)生命科學(xué)的興趣和能力，初步具有科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和一定的實(shí)踐能力，掌握一般的科學(xué)方法，為他們以參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。一、一、教學(xué)目的要求教學(xué)目的要求生物課和應(yīng)使學(xué)生在以下方面得到發(fā)展：（一）知識(shí)方面1、初步獲得生物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能、分類、遺傳、進(jìn)化和生態(tài)等基礎(chǔ)知識(shí)，了解這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。2、初步獲得人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和衛(wèi)生保健

3、的基礎(chǔ)知識(shí)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（二）能力方面1、能夠?qū)ιF(xiàn)象進(jìn)行觀察、記錄、整理和報(bào)告。2、能夠正確使用生物實(shí)驗(yàn)中常用工具和儀器，具備一定的生物實(shí)驗(yàn)操作技能。3、初步學(xué)會(huì)科學(xué)探究的一般方法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能分析和解決一些身邊的生物學(xué)問題。4、初步具有進(jìn)一步獲取課本以外的生物學(xué)信息的能力。（三）思想情感方面1、熱愛大自然，熱愛生命，形成保護(hù)生物多樣性、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感2、樂于探索生命的奧秘，具有一定的探索精神和創(chuàng)新

4、意識(shí)。3、初步形成生物學(xué)的基本觀點(diǎn)，受到辨證唯物主義教育，能夠能科學(xué)的態(tài)度去認(rèn)識(shí)生命的世界。二、二、確定教學(xué)內(nèi)容的原則確定教學(xué)內(nèi)容的原則（一）從學(xué)生今后適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、社會(huì)生活和繼續(xù)學(xué)習(xí)的需要出發(fā)，選取必需的、學(xué)生能夠接受的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。1、選取生物和人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理知識(shí)，以生理知識(shí)為中心，著重闡明生物的生長(zhǎng)、發(fā)育等生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律。2、選取重要的生物類群及其主要特征的知識(shí)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)辨認(rèn)周圍環(huán)境中賞見的一些生物

5、種類，了解生物界的概貌。3、選取一些初步的生物的遺傳、進(jìn)化和生態(tài)的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生初步了解生命的起源和生3造條件，完成教學(xué)大綱中所規(guī)定的觀察、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)、演示等各項(xiàng)要求，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)操作、探究和自學(xué)等能力。（四）要積極改進(jìn)教學(xué)方法和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法教師要根據(jù)不同的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，采取相應(yīng)的教學(xué)方法，進(jìn)行啟發(fā)和討論式教學(xué)，不斷提教學(xué)質(zhì)量。要合理地選擇、組合、使用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段。要積極地創(chuàng)造條件采集實(shí)驗(yàn)材料和自

6、制教具。教師要研究學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)、生理和心理的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)生物學(xué)的規(guī)律，在改革教學(xué)方法的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生不斷地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。（五）要堅(jiān)持理論密切聯(lián)系1、要重視密切聯(lián)系當(dāng)?shù)厣锓N類的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。還應(yīng)該利用教學(xué)大綱所規(guī)定的鄉(xiāng)土教材的課時(shí)，補(bǔ)充講述發(fā)地常見的和對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要意義的一物種類，以有關(guān)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。2、注意結(jié)全季節(jié)。生物課的教學(xué)內(nèi)容，有的具有季節(jié)性。教師對(duì)這部分教材的安排，可以因時(shí)因地的靈活掌握，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)

7、內(nèi)容的講授順序。3、要密切結(jié)合學(xué)生的親身實(shí)際和對(duì)身心素質(zhì)的要求進(jìn)行人本生理衛(wèi)生的教學(xué)。尤其要重視同青春期生理和心理衛(wèi)生的教育，幫助學(xué)生理解青春期的發(fā)育特點(diǎn)初步學(xué)會(huì)基本的衛(wèi)生保健技能，養(yǎng)成有關(guān)的衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。人體生理衛(wèi)生的教學(xué)要與體育課和學(xué)校衛(wèi)生工作緊蜜結(jié)合，共同完成增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的任務(wù)。（六）積極組織和指導(dǎo)生物課外科技活動(dòng)教師要重視因材施教，積極地組織和指導(dǎo)學(xué)生開展生物科技活動(dòng)。例如，做生物實(shí)驗(yàn)，觀察、采集動(dòng)植物和制作生物

8、標(biāo)本，培養(yǎng)植物、飼養(yǎng)小動(dòng)物，建立生物園地進(jìn)行生物多樣性調(diào)查和生態(tài)觀察，有條件的學(xué)校要組織學(xué)生參觀自然博物館和動(dòng)植物園等活動(dòng)。開展這些活動(dòng)，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、拓寬知識(shí)、提高能力、發(fā)展特長(zhǎng)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。（七）重視生物課教學(xué)與勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)的密切配合生物課與勞動(dòng)技術(shù)課既有密切的聯(lián)系，又有區(qū)別。生物課要積極地為學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)技術(shù)課打下必要基礎(chǔ)，從而有利于學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展有重要作用的一些動(dòng)植物的養(yǎng)殖和栽培技術(shù)。四、四、教學(xué)內(nèi)容和

9、教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求1、初中生物課教學(xué)內(nèi)容，是根據(jù)初中學(xué)生基本上處于由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，針對(duì)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)為安排的。初中主要學(xué)習(xí)感性的、側(cè)重生命現(xiàn)象的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，完成一些簡(jiǎn)單易行的實(shí)驗(yàn)、探究和實(shí)踐活動(dòng)。2、大綱中教學(xué)內(nèi)容的安排順序，不等于教材的編排順序。本著“教材多樣化”的精神，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和要求，可以編寫出適用于不同地區(qū)，具有同程度、不同體系、不同風(fēng)格的教材。3、“五四”制生物課共204課時(shí)，“六三”制生