初中化學(xué)教學(xué)的優(yōu)化策略

1、初中化學(xué)教學(xué)的優(yōu)化策略新課程改革以來(lái)，教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都要改變。新課程強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為目標(biāo)。作為新時(shí)期的初中化學(xué)教師，必須樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代教育科學(xué)理念，適應(yīng)當(dāng)前的課改實(shí)質(zhì)。一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效性預(yù)則立，不預(yù)則廢。想要有好的教學(xué)效果就必須要有精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，因此教師一定要在備課的環(huán)節(jié)上下足功夫。首先，教師要明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》確定每一

2、節(jié)課的三維目標(biāo)。其次，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法，適合學(xué)生自學(xué)的就讓他們自學(xué)，適合學(xué)生科學(xué)探究的就讓他們科學(xué)探究，適合教師講授的就講授，因材施教，做到教無(wú)定法，學(xué)無(wú)定法。再次，教師要能靈活駕馭教材，能根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平來(lái)確定每一節(jié)課的內(nèi)容，根據(jù)知識(shí)間的相互關(guān)系來(lái)確定先講什么后講什么，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)確定哪些知識(shí)是重點(diǎn)，哪些知識(shí)是難點(diǎn)，哪些地方需要對(duì)教材進(jìn)行整合，哪些學(xué)教師要與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)溝通，創(chuàng)設(shè)好的實(shí)驗(yàn)條件。教師

3、要從本質(zhì)上加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度，以學(xué)生發(fā)展為本，給予學(xué)生應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)權(quán)利。三、更新教育觀念，全力以赴推進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變首先，在推進(jìn)新課程改革的過(guò)程中，要認(rèn)真參加各類(lèi)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，開(kāi)展活動(dòng)與討論，共同提高，強(qiáng)化責(zé)任，把教師的教育觀念統(tǒng)一到新課程理念的方向上來(lái)，統(tǒng)一到素質(zhì)教育的要求上來(lái)，教育觀念的轉(zhuǎn)變將會(huì)真正煥發(fā)教學(xué)的創(chuàng)造力和生命力。其次，要確立新的教學(xué)觀和學(xué)生觀。要認(rèn)識(shí)到教學(xué)不僅是課程傳遞和執(zhí)行的過(guò)程，更是課程創(chuàng)新與開(kāi)發(fā)的過(guò)程，

4、要?jiǎng)?chuàng)造“師生交往、學(xué)生主休、積極互動(dòng)、共同發(fā)展、以人為本”的教學(xué)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的觀點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，相互交流彼此的情感與體驗(yàn)，豐富完善教學(xué)內(nèi)容，力求取得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。再次，教師角色與教學(xué)行為要轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、各種能力的培養(yǎng)者，把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”上，從而實(shí)現(xiàn)教是為了不教。新課程改革對(duì)教師的教育科研提出了新的要求，教師在教學(xué)中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情