奇妙的撕紙 教學(xué)設(shè)計

1、《奇妙的撕紙奇妙的撕紙》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計鐘靜鐘靜課時課時：一課時教材分析教材分析:從教材來看，這一課的學(xué)習(xí)任務(wù)是憑借隨意撕出紙片的各種形狀激活學(xué)生對生活經(jīng)驗中形狀相似的事物的聯(lián)想，然后通過在紙片，把聯(lián)想形象表達(dá)出來，是綜合了撕紙、聯(lián)想、粘貼、的學(xué)習(xí)活動中。形的聯(lián)想是關(guān)鍵，它上承隨意撕紙的結(jié)果，下啟添畫成形的效果。撕紙時，讓學(xué)生大膽肆意不受形象約束的隨意撕。形的聯(lián)想時引導(dǎo)學(xué)生將紙片當(dāng)作生活中熟悉的各類事物媒材去聯(lián)想。同時，將紙片轉(zhuǎn)動不同角

2、度觀察發(fā)現(xiàn)更多聯(lián)想。貼畫時，依托紙片已有形狀完整造型，這樣將手工的方法既降低了繪畫的難度，又增加了繪畫的越味性在整個活動中，不需要事先設(shè)定主題和形象，主要憑感覺、聯(lián)想和想象來進(jìn)行造型，將廢紙片變成一件藝術(shù)品。在這種行為中，學(xué)生獲得快樂，創(chuàng)造出豐富多彩的作品，并表達(dá)自己的感受。對于剛剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生來說，不失去一種巧妙而又有效的綜合能力訓(xùn)練，課的有效學(xué)習(xí)將為今后的記憶畫、想象畫的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。從學(xué)習(xí)領(lǐng)域來看，這一課屬于“造型表現(xiàn)”。學(xué)生

3、嘗試使用符合低年級學(xué)生年齡特征的常用工具材料：臍棒、彩筆、彩色紙，運用手工的方法，通過低年級學(xué)習(xí)喜聞樂見的形式：撕一撕，看一看，想一想，貼一貼，大膽地，自由地，把氣見、所感、所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)感知能力、形象思維能力以及求異創(chuàng)新的思維和綜合運用造4、媒體呈現(xiàn)方式：、媒體呈現(xiàn)方式：圖文結(jié)合靜態(tài)呈現(xiàn)，教學(xué)重點及難點：教學(xué)重點及難點：重點：對紙形的想像。難點：撕紙后貼畫表現(xiàn)。教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：1、教師：課件、范作

4、若干2、學(xué)生：彩紙、廢紙、膠水教學(xué)過程：教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入1、出示范作，學(xué)生欣賞。問：猜猜老師是怎樣完成它的？2、出示課題，奇妙的撕紙（設(shè)計意圖：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。課伊始，引導(dǎo)學(xué)生看美麗的作品，猜作品的制作方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）1、講故事設(shè)疑:唐朝的美女楊貴妃最愛聽紙撕裂的聲音她最喜歡把紙撕成各種形狀的(教師邊講邊撕)有一天她正在屋子里高興地撕紙忽聽太監(jiān)說皇帝要來心里想:這可糟啦皇上可不喜歡不愛干凈的妃子他見了一